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作文就是讲故事(写人记事)

包邮作文就是讲故事(写人记事)

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图文详情
  • ISBN:9787562875864
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:0
  • 出版时间:2024-10-01
  • 条形码:9787562875864 ; 978-7-5628-7586-4

本书特色

1.四格漫画巧妙导入,激发兴趣
2.思维导图梳理重点,结构清晰
3.技法点拔对写作方法进行讲解
4.常规和创新写法对比突出优势
5.通过名家名篇示范学习写作技巧
6.在佳作引路中跟同龄人学写作
7.通过学以致用的演练提升能力


内容简介

《作文就是讲故事》是一套面向小学生的作文综合类图书。本系列图书旨在以讲故事的方法讲解科学实用、易掌握的作文技巧,让学生会讲故事就会写作文。通过本书的学习,学生将学会如何构思一个引人入胜的故事情节,如何塑造生动的人物形象,如何描写好一处景物,以及如何运用各种修辞手法来增强文章的表现力。通过学习这些技巧,学生的写作水平将得到显著提高。 本系列图书按常考作文类型分类,囊括写人、记事、写景、状物、童话想象等各类小学常见作文,讲练结合,有趣而实用。该书以小学生喜爱的四格漫画、师生情景对话导入章节内容;每一节中先展示核心技法,然后对比分析两篇范文,在对比中突出技法优势;再精析名家作品和同龄人范文,示范作文技巧的具体用法;*后精设作文小练笔,让学生在实践中不断提升自己的写作技能。 《作文就是讲故事》既是一本生动有效的作文指南,又是有趣的范文宝典,它将帮助学生轻松地用文字表达自己的思想和情感,不再为作文烦恼。

前言

从小学三年级开始,孩子们便正式踏上了作文之旅。然而,面对这一挑战,他们时常感到力不从心。一部分孩子会觉得写作文太难,感到无从下手,以至于渐生畏惧之心,对写作的兴趣逐渐消磨殆尽。而另一部分孩子,尽管能够完成习作,但作品往往缺乏新意和亮点,平淡无奇,难以引起他人的阅读兴趣和共鸣。
为什么会这样呢?其中一个重要的原因在于大部分孩子在写作文时过于依赖框架、套路和字数,而缺乏足够吸引人的内容。那么,一篇作文吸引人的是什么呢?答案就是故事—有趣的、感人的、情节曲折的故事。
几乎每个人都不太喜欢听别人讲大道理,但是一定会喜欢听人讲故事,并且会被精彩的故事所吸引、所感动、所影响。诺贝尔文学奖获得者莫言曾说过,讲故事是人类的天性。孩子们尤其喜欢听故事、讲故事。既然如此,我们何不让孩子们以讲故事的方式来写作文呢?如果孩子们能够灵活运用讲故事的思维来写作,那么他们的作文一定会生动而精彩。
然而,在如今的图书市场中,很少有告诉孩子们如何用讲故事的方式写作文的辅导书。因此,我们根据自己多年的作文教学经验,精心编写了这套《作文就是讲故事》。
这套书独具匠心,特色鲜明。
1. 分类科学,全面覆盖。本套书包括《作文就是讲故事(写人记事)》《作文就是讲故事(写景状物)》《作文就是讲故事(童话想象)》三个分册,

目录

DI一章 用讲故事的方式写人
一、 写人离不开写事 / 3
技法点拨 3
写法对比 我的老师 vs 给季老师的一封信 4
名篇示范 我的母亲 邹韬奋 7
佳作引路 我的同学是一朵“奇葩” 9
学以致用 11
二、把事当作故事写 / 13
技法点拨 13
写法对比 车厢里“读”书的阿姨 vs 雨中挥旗的老汉 14
名篇示范 回忆鲁迅 郁达夫 17
佳作引路 假如我是数学老师 19
学以致用 22
三、用一个故事写人 / 23
技法点拨 23
写法对比 妈妈的那个瞬间 vs她是阳光 25
名篇示范 补破衣的老妇人 许地山 28
佳作引路 糊涂妈妈 30
学以致用 32
四、 用几个故事写人 / 34
技法点拨 34
写法对比 我的“侦探”妈妈 vs 同桌的他 35
名篇示范 差不多先生传 胡适 38
佳作引路 我们的无敌班主任 40
学以致用 42
五、写一个人的故事 / 44
技法点拨 44
写法对比 我的wan能爷爷 vs 有趣的叔叔 45
名篇示范 志摩在回忆里 郁达夫 47
佳作引路 我的父亲大人 50
学以致用 53
六、写人与人的故事 / 54
技法点拨 54
写法对比 我的邻居 vs 班主任的“特异功能” 55
名篇示范 我所见的叶圣陶 朱自清 58
佳作引路 “神笔马良”姐姐 60
学以致用 62
七、写一群人的故事 / 64
技法点拨 64
写法对比 Zui团结的班集体 vs晒晒我们班的名人 65
名篇示范 示众 鲁迅 68
佳作引路 我们是一家人 71
学以致用 73
第二章 用讲故事的方式记事’
一、 写事离不开写人 / 77
技法点拨 77
写法对比 掌声 vs 回头的瞬间 78
名篇示范 买书 朱自清 81
佳作引路 动人的一幕 84
学以致用 86
二、把事当作故事写 / 88
技法点拨 88
写法对比 我和表姐下围棋 vs Zui美的一幕 89
名篇示范 冬天 朱自清 92
佳作引路 从此,我不再自卑 94
学以致用 97
三、写故事的顺序 / 98
技法点拨 98
写法对比 童年趣事 vs 这件事教育了我 99
名篇示范 背影 朱自清 102
佳作引路 我的第二课堂 105
学以致用 107
四、故事的情节安排 / 109
技法点拨 109
写法对比 美好的瞬间 vs 抹不掉的记忆 110
名篇示范 一件小事 鲁迅 113
佳作引路 那一次,我懂得了坚持 116
学以致用 118
五、 把故事讲精彩 / 120
技法点拨 120
写法对比 这件事让我惭愧 vs 在推倒父亲的一瞬间 121
名篇示范 我的梦,我的青春 郁达夫 124
佳作引路 成长的烦恼 127
学以致用 129

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作者简介

吴庆芳,小学特级教师,中学高级教师,湖北省优秀教师,湖北省小学语文骨干教师,荆州市教育科研学术带头人,《小学教学研究》武汉编辑部主任,武汉优都文化教育发展有限公司总经理, 全国K12在线直播晴方好教育团队主持人。在教育教学专业报刊上发表教育教学论文100多篇,创立的“‘三段三现’课堂教学模式”曾荣获全国教育规划办一等奖,并被多种教育教学杂志转载,10多篇论文分获省级一、二等奖。策划、主编出版畅销教辅图书200多种,和上海交通大学出版社、崇文书局等出版社策划、主编、合作出版中小学、幼教教辅图书50多个系列,其中和上海交通大学出版社合作的《走进小古文》单册印量已达156万册,《文言文考试阅读》(小升初/六年级)单册69万册,由其策划主编的《放声诵读》(小学到高中两套)荣获中南六省(区)优秀教育图书特等奖,并被多所学校选作校本教材使用,另有多种图书被评多种奖励。

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