包邮民族院校大学英语课程思政教学行动研究

绪论
一、研究缘起
二、研究问题
三、研究意义
四、概念界定
五、国内外研究综述
六、研究设计

**章 民族院校大学英语课程思政教学现状调查与分析
**节 教师访谈结果及分析
一、民族院校大学英语教师普遍认同实施课程思政教学的必要性
二、民族院校大学英语教师开展课程思政教学的方法呈多样性
三、民族院校大学英语课程思政教学存在的问题
四、民族院校大学英语课程思政教学问题原因剖析
第二节 学生问卷调查与分析
一、学生对民族院校大学英语课程思政教学目标的认识
二、学生对民族院校大学英语课程思政教学内容的需求
三、学生对民族院校大学英语课程思政教学途径的需求
四、学生对民族院校大学英语课程思政教师教学的需求
五、学生对民族院校大学英语课程思政教学评价的需求
六、学生对民族院校大学英语课程思政教学的开放性需求

第二章 民族院校大学英语课程思政教学实施方案建构
**节 民族院校大学英语课程思政教学的理论支点
一、马克思主义人的全面发展理论
二、建构主义理论
三、信息传播与态度转变理论
四、情感领域内化层次理论
第二节 民族院校大学英语课程思政教学育人目标
一、民族院校大学英语课程思政教学特殊性分析
二、民族院校大学英语课程思政教学重点育人目标
第三节 民族院校大学英语课程思政教学的操作流程
一、预设结果
二、教学实施
三、效果评估
第四节 民族院校大学英语课程思政教学的评价理念
一、评价主体多元
二、评价方法多元
三、评价目的多元
四、评价内容多元

第三章 民族院校大学英语课程思政教学**轮行动研究：尝试与探索
**节 行动研究方案与实施
一、行动研究对象
二、行动研究背景与问题
三、行动研究计划
四、行动研究实施
第二节 行动研究结果与反思
一、行动研究结果
二、行动研究反思
……
第四章 民族院校大学英语课程思政教学第二轮行动研究：调整与改进
第五章 民族院校大学英语课程思政教学第三轮行动研究：提升与完善
第六章 研究发现与讨论
第七章 结论与启示
参考文献
附录