爱心儿童-儿童的亲社会行为研究

1 亲社会行为研究
　1.1 研究综述
　1.2 本书概要
2 具有善意的婴儿与具有爱心的儿童
　2.1 三岁以前
　　2.1.1 对他人不幸的反应
　　2.1.2 分享与帮助行为
　2.2 学龄前
　　2.2.1 对他人不幸的反应
　　2.2.2 分享与帮助行为
　2.3 学龄期
　　2.3.1 对他人不幸的反应
　　2.3.2 分享与帮助行为
3 亲社会行为的动机
　3.1 儿童自我报告的动机
　　3.1.1 学龄前儿童
　　3.1.2 小学阶段
　3.2 亲社会道德判断的发展
4 亲社会儿童的特点
　4.1 一致性
　4.2 性别差异
　4.3 人口学方面的特征
　　4.3.1 社会地位
　　4.3.2 家庭规模和家中的排序
　4.4 社交能力和适应能力
　4.5 共鸣性情绪反应
　4.6 认知特征
　　4.6.1 常规智力
　　4.6.2 理解
　　4.6.3 道德判断
5 利他行为的生物学基础
　5.1 动物的亲社会行为与人类的亲社会行为
　5.2 基因与亲社会行为中的个体差异
6 文化影响
　6.1 仇恨、敌对和不信任的文化
　　6.1.1 IK族人
　　6.1.2 阿罗里斯族人
　　6.1.3 夸基乌特族人
　6.2 亲社会文化
　　6.2.1 艾图塔基人、梅森人、帕帕沟人
　　6.2.2 传统的霍皮社会
　　6.2.3 以色列集体农庄
　　6.2.4 合作行为中的文化和亚文化差异
　6.3 文化差异的来源
　　6.3.1 温暖与情感
　　6.3.2 文化价值的反复宣讲
　　6.3.3 文化和日常生活的结构性影响
7 家庭中的社会化
8 家庭之外的社会化：学校、同伴和媒体
9 情景的作用
10 结论
参考文献