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  • ISBN:7802093937
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:32开
  • 页数:246
  • 出版时间:2006-10-01
  • 条形码:9787802093935 ; 978-7-80209-393-5

内容简介

加强文化素质教育是时代发展的要求。我们所处的时代是一个重要转折的时代,和平与发展已成为当今时代的主题。随着世界科学技术的发展和物质财富的高速增长,社会对科学技术的极大重视和对物质生产总值的强烈追求,科学教育备受青睐,人文教育却受到冷落,社会上普遍存在着重理轻文的现象,并随之带来一系列世界性的社会问题,诸如信仰危机、首先滑坡、精神空虚,等等。为此,各个国家都在采取办法整合科学教育和人文教育,特别是把提高学生的人文素质作为高等教育改革的重要方面,以促进精神文明与物质文明的同步发展,建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系。美国麻省理工学院要求本科生每年必须完成人文、艺术和社会道学领域中的8门课程,每门课程9个学分,共计72个学分。哈佛大学、斯坦福大学也有类似的规定。加强文化素质教育正是这一时代发展的要求,是社会可持续发展对高素质人才的呼唤。

目录

绪论
 **节 “问题”和“提问”
 第二节 培养问题意识的基本功训练
 第三节 确立问题意识的工作哲学
 第四节 本书的体系结构和学习方法
**章 自然界的物质观
 **节 自然界的物质性
 第二节 自然界物质性的解构与建构
第二章 自然界的系统观
 **节 物质联系的系统方式
 第二节 自然物质系统的依存和作用
第三章 人与自然协同进化的生态观
 **节 背景和意义
 第二节 人与自然协同进化的荒野生态观
 第三节 人与自然协同进化的社会生态观
第四章 科学的本质和科学知识的构成
 **节 科学的含义及特征
 第二节 科学认识的结构和过程
 第三节 科学认识与方法论的简要历史
 第四节 科学价值与科学精神
第五章 科研问题的选择
 **节 提出问题的意义
 第二节 科学问题及其来源
 第三节 选题的原则和影响因素
第六章 科学事实的获取
 **节 科学观察
 第二节 科学实验
 第三节 科学观察和实验中的认识论问题
第七章 科学思维方法
 **节 科学抽象方法
 第二节 理性思维方法
 第三节 非逻辑思维方法
第八章 科学假说与科学理论
 **节 科学假说的形成
 第二节 科学理论的创立
 第三节 科学理论的评价与检验
第九章 科学技术的社会认识
 **节 科学技术的社会建构
 第二节 科学技术的社会规范
 第三节 科学技术的社会分层和职责
第十章 科学认识发展的规律
 **节 科学发展的继承与突破
 第二节 科学是“人类真正有积累性和进步性的唯一活动”
 第三节 科学工作的准则和科学精神
 第四节 科学发展尽管有风险,但还是发展
参考文献和进一步阅读的文献
后记
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节选

胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是对马克思主义道德观的精辟概括,是对社会主义道德的系统总结,是社会主义市场经济条件下加强思想道德建设的强大思想武器和重要指导方针。树立社会主义荣辱观是一个认识问题,更是一个实践问题。树立社会主义荣辱观,党员领导干部要做表率。教育和引导广大党员尤其是各级领导干部树立和实践社会主义荣辱观,既要强调内因的根本作用,充分发挥党员干部的主观能动性;又要强调外因的促进作用,建立健全树立和实践社会主义荣辱观的长效机制。

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