新通用大学英语综合教程-(4)

    《(通用大学英语)》*早出版于1998年8月，是国内开发较早的一套面向学习者需求的系列电子教材。  《(新通用大学
英语)》是在国家“九五”重点科技攻关项目——《(通用大学英语)》的研究、开发与应用的基础上，依据教育部新近颁
布的《(大学英语课程教学要求)》重新研发的一套供大学基础阶段英语教学使用的立体化系列教材。
    本系列教材共分为6级，供大学英语课程的一般要求和较高要求层次的教学使用。每级由《(综合教程)》、《(阅读
教程)》、《(综合技能训练)》、《(教学参考书)》以及配套的电子教案、网络课程等组成。
    本系列教材以面向信息时代的大学英语教学内容、课程体系和教学方法的改革为出发点，充分考虑现代教育技
术在大学英语教学中的应用，力图建立一套能适应以学生主动、交互和自主学习为主的，集先进的语言学习理论、
教学理论和教学手段与媒介于一体的，具有时代特色的本土化与国际化相结合的新型大学英语立体化教材。在设计
及编写上充分吸纳了国内外教材先进的编写理念与特色，引进了2006年获得美国教育出版大奖的Top Notch，为教材
提供了真实、自然与鲜活的语料。在教材的引进、改编与自主研发等方面，我们进行了积极有益的探索，主要体现
在以下几个方面：
    中系统化的语言教学思想
    本套教程采用了多技能交际大纲的编写原则，融语言知识与听、说、读、写四项技能于一体，同时扩展了语音
和词汇部分内容，并辅以先进的多媒体与网络教学手段。以全面提高学习者的英语交际能力为目标，以交际主题为
线、意义构建为本，以活动为导向、任务为驱动，通过多样化的交际活动与探究式学习来进行知识建构，并以形成
性评价作为教学重要的评价方法，来培养学生的综合分析能力和跨文化交际能力。
  妒模块化的内容架构
  每一册书共有10个单元，每单元2课。这10个单元的主题均贴近学生的生活现实，其情景的设置与学生在学
校、社会以及未来的生活密切相关。每个课程单元又分为单元导入、听、说、读、写等几大模块，每个模块的内容
均与主题相关，并重点操练2-3种语言功能。
    '知识性，趣味性与文化性并重
    在语料的选择方面，注重语言素材与中西文化的结合，融知识性、趣味性与文化性于一体，题材广泛、体裁多
样、语料真实、语言地道、版式活泼、图文并茂。在内容设计上，力求语言知识学习、文化意识与批判性思维能力
的培养并重。
    一体化的教学解决方案
    由《综合教程)》、《(阅读教程)》、《(综合技能训练)》、《(教学参考书)》、电子教案、网络课程和基于教学内容的语料
库等构成了完备的一体化的教学解决方案。
    《(综合教程)》包括10个学习单元，每单元的结构由以下部分组成：
    '单元目标：用明晰的行为动词词组来阐述本单元的语用与交际目标。
    Lesson 1
    ●Lead-in：课程单元的导入部分，通过情景剧片断来导入每课的主题，有利于激发学生的英语学习兴趣，激
活学生原有的知识，在新旧知识间构筑有机的联系。
    ●Listening：与单元主题相关的对话与短文，以及相应的听力练习。
    ●Speaking：主要包括Conversation Model和Conversation Pair Work两部分。同时，根据不同的学习内容，提供
有关口语方面的学习策略指导。Conversation Model为学生提供一定场景下的交际活动框架，图文并茂的场景为进一
步开展口语活动提供了素材，同时也兼顾了不同层次学习者的需求。Conversation Pair Work通过引导性的会话模式
与框架，让学生可以进一步操练会话，并拓展会话内容。第四册主要包括Conversation Snapshot以及相应的课堂会话
活动。
     ●Reading：主要包括Topic Preview、Text A和Text B三部分。并依据不同的学习内容，给予相关阅读方面的
学习策略指导。Topic Preview通过图文并茂的语料，依据可理解性输入原则与图示理论，在新旧知识间构筑有机的
联系，对下一步阅读活动的开展起到了良好的热身作用。在阅读文章TextA和Text B后，本书设计了相应的阅读练
习帮助学生巩固提高。
    ●Writing：写作的核心是Discussion和Writing Practice两部分。Discussion通过互动性与讨论式的方式来加深及
拓展学生的知识结构。Writing Practice采用任务链的形式，通过引导性的练习为后面的写作任务做准备与铺垫。
    'Lesson 2
    本部分所包括的结构与Lesson 1基本相同，但在内容的深度与广度上有所深化与扩展，在能力与语言技能方面
亦有所增强，尤其是在写作方面，采用了交互式的过程性写作的模式。
    ●Reading：Text c从难度上较Text A、Text B提高一个层次，旨在使学生适应四级考试的要求。课文后设计了
从课文分析到词汇等各方面的练习。
    ●Extended Exercises：通过综合性的扩展性训练，来巩固每一单元的语言知识，强化语言技能。
    ●Checkpoint：针对单元学习目标与学习内容，将抽象的目标描述转化为明晰的学习诊断，可起到良好的教学
反馈作用。
    《(新通用大学英语)》由东北大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、黑龙江大学、东北林业大学、哈尔滨理
工大学、沈阳理工大学、辽宁科技大学等多位教授与英语教学专家分工协作、集体编写而成。香港中文大学的孔宪
辉教授、David Coniam教授、Arthur McNeill博士和马冠芳博士承担了本系列教材的审定与顾问工作。
    本系列教材在策划、设计与编写过程中得到了高等教育出版社外语出版中心的大力支持与帮助，东北大学教务
处、东北大学外国语学院以及东北大学计算中心和沈阳理工大学外语学院的领导为本教材的编写和试用提供了鼎力
支持，在此一并表示感谢。我们也对在本教材编写、制作和使用过程中给予指导和帮助的师生表示感谢。尽管编写
时我们在探索和体现新型教学思想方面尽了*大努力，但由于水平、经验有限，这套教材中难免有一些不尽如人意
之处，我们热诚欢迎广大师生在使用本教材时提出宝贵的意见。
    《(新通用大学英语》项目组
    2008年1月