包邮”一目标、四途径”的中小学环境教育师资培养模式研究

内容简介

积极有效地解决当前中小学环境教育师资紧缺的问题，是高等师范学院校接基础教育义不容辞的责任。本书在完成全国教育科学“十五”规划重点课题“中小学环境教育创新与高师地理课程改革研究”的基础上，针对中小学环境教育师资紧缺的问题，研究并提出了“一目标、四途径”的中小学环境教育师资培养模式。“一目标”是把在中小学独立开设或专题开设环境教育课程作为推进的目标；“四途径”是指在高等师范院校培养中小学环境教育师资的四种有效途径（既兼顾型、分流型、跨专业型和在职培训型）。本模式在实际运用中取得了良好的效果，有效推进了中小学环境教育工作的广泛开展。

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作者简介

刘沛林，男，现为湖南衡阳师范学院副院长、教授。先后在北京大学城市与环境学院攻读硕士、博士学位。加拿大滑铁卢火学访问学者，国家公派留学归国人员。主要从事人文地理学和高等教育研究。
先后获“全国青年地理科技奖”、“湖南省青年科技奖”；现任国际环境思想与环境艺术学会中国执行理事、国务院政府特殊津贴的专家、教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者、湖南省教学名师、湖南省省级学科带头人。兼任北京大学教授、湖南大学教授、博士生导师。
2001年以来，先后主持完成国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项日、全国教育科学“十五”规划重点项目、教育部人文社科“十五”规划项目等20余项。积极开展高师院校与中小学环境教育对接研究，探索并提出了高师院校“一目标、四途径”的基础环境教育师资培养模式。创办了“环境教育探索网”（Http：／／hjjy.hynu．Cn），受到世界自然基金会等组织的好评。