民国时期教育独立思潮研究

序
**章 引言
**节 选题的意义
第二节 学术史回顾
一 教育独立问题的专题研究
二 有关人物的研究
三 自由主义思潮及知识分子问题研究
四 其他教育史类的相关问题研究
五教育学类著作
第三节 研究方法和思路
一 研究方法
二研究思路
第二章 教育独立思潮的萌生
**节 清末民初教育独立意识萌生的教育史背景
一 中国政教合一的教育传统
二 新教育兴起和科举制革废的教育效应
三 新教育社团和刊物的启蒙组织作用
第二节 教育独立意识萌生的思想背景
一 教育救国思潮催生了教育独立论
二 教育独立对教育救国的分离及超越
第三节 教育独立思潮的萌生
一 对科举制度下政教合一传统的批判
二 民国初年教育独立问题的出现
第三章 20世纪20年代的教育独立运动
**节 教育独立运动的触发点——20年代初的索薪运动
一 北洋军阀统治下的教育经费状况
二 北京国立八校的罢教索薪运动和教育经费独立运动
三 军阀政治与现代教育理念间的差距
第二节 教育经费独立的设想
一 教育经费独立的种种方案
二 庚款兴学的坎坷
第三节 教育行政独立思潮及理论设计
一20年代的教育行政独立思潮
二 《教育杂志》关于教育行政独立的讨论
第四节 学术界对职业化的矛盾心态
一 知识分子对社会世俗化的矛盾心态
二 知识分子对职业化的有限认同
三 经济压迫下的精神独立危机
第五节 对20年代教育独立运动的评价
一 教育独立运动的积极内涵
二 教育独立运动的局限性
第四章 蔡元培与教育独立思潮
**节 蔡元培的自由主义教育思想
一 《对于新教育之意见》——蔡元培的自由主义教育哲学
二 《教育独立议》——蔡元培的教育独立思想
第二节 北大办学实践对教育独立思想的检验和发展
一 教育独立思想在北大的植根和升华
二 北大校务改革遭遇的现实困境
第三节 教育独立思潮下的大学区实验
一 大学院、大学区改革始末
二 从大学院、大学区制的失败看教育独立思潮的内外局限
第五章 教育独立视野下的学界参政问题
**节 学潮对学生参政自律问题的触动
一 对于五四运动以来政学关系纠缠的反思
二 学生运动的理性界限
第二节 以教育独立为前提的教育救国思想
一 政治关怀是教育本体的要求
二 教育与救国关系的阐述
三 对教育与救国关系的别样思考
第三节 党化教育政策下的学政关系
一 学生与党籍
二 学人论政
第六章 党化教育政策下的教育主体意识
**节 南京国民政府的教育政策
一 党化教育的兴起及内容
二 党化教育的特点及教育界的反应
第二节 自由主义者的教育主体意识
一 自由主义教育与党化教育的扦格
二 教育行政特质的讨论
三 学术自由的诉求
第三节 自由主义成为教育独立思潮的深厚文化基础
一 自由主义与教育独立的内在契合
二 自由主义与教育独立结合的脆弱和混融性
三 政治气候的变迁对自由主义教育的影响
结语
**节 民国时期教育独立思潮的特点
第二节 教育独立思潮的启示
主要参考文献
一 报刊杂志
二 论著
三 文集、回忆录
四 档案、资料
五 论文
后记