心理素质培养丛书-成才始于动机

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**章成才与学习的动力我们在心理咨询实践中发现，目前学生家长非常重视孩子的学习成绩和将来是否能成才，不惜花大量的金钱和时间纷纷加入到“子女成才计划”实施的行列中，“望子成龙”、“望女成凤”的现象非常普遍。应该说，作为家长，要求孩子“学习好”不算过分，期望其“将来成才”也没有错。但这里的关键是，家长应该搞清楚孩子的成才与否、学习成绩好坏是由什么决定的，从哪些方面人手提高学生的学习成绩，促使他成才，以及自己的孩子会在哪些方面能成才，能成就多大的才。显然，有些学生家长在这些方面的认识是模糊的，甚至是错误的。在我们所接触的大部分要求咨询的家长中，他们开口说的**句话都是：“我们孩子学习成绩差，您给测一测是不是脑子笨。”通过智力测验发现，大多数孩子的智力水平在中等以上，其中有不少孩子的智商在120以上（良好水平）。那么，智力没有问题，为什么孩子的学习成绩就是上不去呢？经我们了解发现，可能存在以下几方面的问题：1.学习没有动力。不知道学习有什么用，为什么学，缺乏学习的目的性。2.对学习没有兴趣。一做作业就皱眉头，满脸痛苦的表情，可是玩起游戏机来就会眉飞色舞；在学习过程中，一遇到难题就求别人代劳或干脆放弃，草革收场，而打游戏机遇到难过的“关”却从不轻言放弃，大有“不玩到*后一关决不罢休”的气概；做作业马马虎虎，可玩游戏机则是认认真真，聚精会神；有的学生自恃“聪明过人”，觉得老师讲的他都懂，于是上课不注意听讲，下课不认真复习，这样久而久之就会退步。3.知识基础差。有的学生由于接受能力差或前面说的爱耍“小聪明”，知识缺欠会越来越多。知识缺欠越多就更听不懂老师讲授的新知识，这样就会形成恶性循环。4.教育不得法。有的家长认为自己的孩子很聪明，把孩子学习成绩不好归结于老师教得不好；有的家长看到孩子得“双百”时给买这买那，看到孩子成绩不好时就训斥孩子不努力；有的家长根本不信任孩子，当孩子拿着“好成绩”向家长报喜时，家长扔给孩子的是这样一句伤人心的话：“这是你的真实成绩吗？不是抄的吧？”使孩子丧失进取心。5.没有掌握学习的规律和方法。有的孩子回家后先是玩一通，大汗淋漓，疲惫不堪，然后再做作业；做完作业或答完试卷从不检查、验算；不善于总结好的学习方法和注意容易出错的地方；没有养成预习和复习功课的习惯等。总之，一个学生要想成才和取得优异的学习成绩，既需要聪明才智（即智力因素），更需要正确的学习动机