综合实践活动课程与素质教育

前言
**章 综合实践活动课程
**节 综合实践活动课程开设的时代背景
第二节 综合实践活动课程的内涵与特征
第三节 综合实践活动课程的目标与价值
第四节 综合实践活动课程的旨归
第二章 素质教育与人的身心和谐发展
**节 素质的内涵与特征
第二节 素质教育的内涵与特征
第三节 素质教育的目标：人的身心和谐发展
第三章 全面发展的教育与人的身心和谐发展
**节 全面发展的教育内涵与特征
第二节 全面发展的教育与素质教育
第三节 全面发展的教育宗旨：实现人的身心和谐发展
第四节 实施全面发展的教育，提高学生的整体素质
第四章 研究性学习与素质教育
**节 研究性学习内涵与特征
第二节 研究性学习与素质教育
第三节 开展研究性学习，提高学生的素质
第五章 社会实践与素质教育
**节 社会实践的内涵与特征
第二节 素质教育与社会实践的关系
第三节 开展社会实践，提高学生素质
第六章 社区服务与素质教育
**节 社区服务的内涵与特征
第二节 素质教育与社区服务
第三节 开展社区服务，提高学生的整体素养
第七章 综合实践活动课程资源的开发策略
**节 课程资源内涵
第二节 综合实践活动课程资源开发的原则和类型
第三节 综合实践活动课程资源的开发与利用策略
第八章 综合实践活动课程与教师的素质
**节 综合实践活动课程对教师的要求
第二节 综合实践活动课程实施过程中教师的有效指导策略
第三节 综合实践活动课程的师资
第九章 综合实践活动课程与社会支持
**节 社会支持体系
第二节 综合实践活动课程推行中社会支持体系问题
第三节 中小学综合实践活动课程的社会支持网络构建的策略
第十章 综合实践活动课程的实施
**节 综合实践活动课程方案设计的要求
第二节 综合实践活动课程实施的原则与管理
第三节 综合实践活动课程评价的原则与方法
参考文献
后记