创新与超常发展-像天才一样思维

本书特色

《创新与超常发展:像天才一样思维》：超常人才教育丛书。

内容简介

天者的本质是创新。人人都能创新，人人都可能成为天才。
　　创新学、心理学、教育学、人才学领域的*新理念。
　　汇集30年超常人才教育经验，构筑天才教育*新理念。
　　10余位著名教授、校长、学者解析超常人才的天赋与创新思维。
　　剖析200多个创新案例、几十个互动训练及脑力测试
　　如何创新才能成为天才呢？怎么圆普通人的天才梦？请打开本书吧……
　　赢在未来的奥秘是什么？
　　快速获取信息的秘籍是什么？
　　怎样提升学力？
　　为什么很多科学家、政治领袖、企业家乃至诺贝尔奖获得者的智商才中等？
　　如何开发沉睡的大量的脑潜能？
　　如何进入创新的殿堂？
　　什么是天才的导航机制？
　　本书给你答案……

节选

相关资料

**章知识创新——信息时代的天才思维把尝试“解决新问题”的创新追求，从人群中的局部人、少数人，扩大到人群中的绝大多数人，并使之成为日常生活中有机构成的一部分，这已是21世纪世界发展的主要趋势。21世纪是以知识和信息创新为基础的时代，是人才制胜的时代。知识英雄成了民族崛起的中流砥柱。让知识英雄亮起来、火起来、红起来，并成为社会的风尚。一个崇尚知识、崇尚人才的时代到来了。创新是人类生存进步的灵魂和生命线。创新是人才的超常成长与发展之路，是个人走向卓越之路。21世纪是原始创新能力和集成创新能力的时代，也是人才制胜的时代。一、想象力——创新的基本元素创新人人皆能，处处皆见。创新的核心是想象力。故有人说：人才及天才是由想象力来设计的。想象力能飞翔多高，人才就能成长多高。人才及天才的本质就是创新。想象的内容和层次是人才及天才的标志。1．想象力：人皆有之在现实生活中，每个正常人都有想象力。想象是创新思维的核心。想象力的分类众说不一，一般可以从性质来分：如无意想象和有意想象，再造想象和创新想象；从表现形式来分有联想、幻想、梦想等。想象力在现实生活中的表现和作用如下：【示例1】人人都有想象力。一个建筑师在设计时，要在头脑中想象建筑的外观以及内部结构；一个音乐家在作曲时，要在头脑中不断地将音符进行组合，想象着一段美妙的旋律直到形成；一个画家在创作时，要在头脑中模拟各种色彩的搭配和各个图景的布局，直到成功；一个优秀的足球教练员，要能在头脑中模拟双方的攻防场景和不断调试阵形；一个厨师或家庭妇女，在做菜时先配料，脑子里就构想着这道菜的色、香、味、形；一个销售人员，在推销前需要在头脑中预演面对客户的不耐烦、刁钻等问题该怎么办，并且针对不同情况模拟自己的语言表达和行为举止等；一个企业的总裁，在作出重大决定之前，都会在脑中推演或想象各种决定可能带来的对企业、员工、市场、合作伙伴以及竞争对手的影响，各方会作出的各种应对和由此产生的新的格局。福尔摩斯在总结他的破案经验时，曾对华生说过苏格兰场的警察们有时老破不了案，其中很重要的原因就是因为他们缺少想象力。【点评】可见，各行各业都需要想象力，人人都有想象力，人人都能创新。想象力的作用有时超越了意志力。【示例2】联想决定食欲。在英格兰，有人曾做过这样一个有趣的实验。在一次有许多人参加的午宴上，聘请了一个有名的厨师，他

作者简介

贺淑曼 教授，长期从事心理素质和超常人才的教育、教学及研究工作，原在中国科技大学少年班从事超常教育研究和实践工作，1994年调到北京工业大学，历任心理咨询中心主任、顾问，青少年发展心理教研室主任、顾问。曾在国内外讲学100余次，听众万余人。 社会兼职诸多，如：中国人才研究会超常人才专业委员会理事长、学术委员会主任，台湾中华创造学会名誉顾问，若干教育、心理机构顾问及若干中、小、幼教育顾问。 近十年来主要著作有： 《21世纪人才心理素质教育丛书》《当代潜人才心理优化丛书》《超常人才教育丛书》（与台湾著名专家合著，正在陆续出版），其他著作和校内教材、手册等20余部，在国内外发表论文60余篇。 个人荣誉诸多，如：第九届共青团中央 　 “五个一工程”优秀文化作品奖，中国人才研究会超常人才专业委员会超常人才教育开创奖，世界天才儿童协会亚太资优联盟“作育英才，引领特教”奖，中国科技大学少年班优秀班主任奖等。