包邮新思域下的汉语课堂-以学生为中心的对外汉语教学探索

绪论“以学生为中心”的对外汉语教学0.1 “以学生为中心”的教育理念及其发展0.1.1 “以学生为中心”的教育理念0.1.2 “以学生为中心”的教育理念在西方的发展0.1.3 “以学生为中心”的教育理念在我国的发展0.2 “以学生为中心”的语言教育观0.2.1 “以学生为中心”的语言教育观的发展0.2.2 “以学生为中心”的语言教育观在中国0.3 “以学生为中心”的汉语第二语言教育观0.3.1 “以学生为中心”的对外汉语教育观0.3.2 “以学生为中心”的少数民族汉语教学研究0.3.3 “以学生为中心”的对外汉语教学研究现状0.4 “以学生为中心”的对外汉语教学和研究的意义0.4.1 确立“以学生为中心”的教育思想的主流地位0.4.2 填补“以学生为中心”的相关理论空白0.4.3 运用“以学生为中心”的思想指导教学0.5 “以学生为中心”的对外汉语教学研究的内容0.5.1 “以学生为中心”的对外汉语教学理论研究0.5.2 “以学生为中心”的对外汉语教学实践研究0.6 建构主义学习理论与对外汉语教学0.6.1 关于建构主义学习理论0.6.2 建构主义的对外汉语教学模式与教学方法0.6.3 建构主义学习环境下的对外汉语教学设计**章 “以学生为中心”的对外汉语教学总体设计1.1 基于需求分析的对外汉语教学总体设计1.1.1 “以学生为中心”的课程设计与需求分析1.1.2 教学对象分析：总体设计的起点1.1.3 信息采集与分班原则1.2 零起点商务汉语课程设计1.2.1 关于零起点商务汉语教学的研究1.2.2 否定零起点商务汉语教学的“基础论”观点的若干弊端1.2.3 从商务汉语的本质看零起点商务汉语教学的理论基础1.2.4 开展零起点商务汉语教学的思路和基本观点1.3 海外汉语教学课程总体设计研究1.3.1 从市场细分角度进行海外汉语教学课程研究与设计1.3.2 汉语消费品与汉语市场营销1.3.3 海外汉语教学情况的具体分析与对比1.3.4 “以学生为中心”的需求组合型对外汉语教学设计第二章 “以学生为中心”的对外汉语教材编写2.1 为英语背景来华留学生编写汉语初级教材的新思路2.1.1 英语背景学生学习汉语的特点和现行汉语教材中的问题2.1.2 “以学生为中心”的教材编写原则和实践2.2 面向海外市场的汉语短期教材编写实践2.2.1 针对马来西亚的短期教材《生活汉语》2.2.2 《生活汉语》的编写原则2.3 基于语体的对外汉语中高级精读教材编写研究2.3.1 对中高级精读教材语体要素的调查与分析2.3.2 关于中高级精读教材编写的设想2.3.3 语体色彩的标注、讲解和辨析2.3.4 语体技能的练习2.3.5 语体知识的系统介绍2.4 初中级对外汉语教材中同译词现象考察与研究2.4.1 什么是“同译词2.4.2 与同译词现象相关的应用研究2.4.3 考察范围与研究方法2.4.4 同译词考察、分类及原因分析2.4.5 同译词对词语教学与学习的影响2.4.6 关于解决同译词问题的思考第三章 “以学生为中心”的对外汉语教学模式和教学方法3.1 基于内容的多媒体汉语教学研究3.1.1 “基于内容的多媒体语言教学3.1.2 基于内容的多媒体汉语教学3.2 中级水平日韩、欧美留学生学习策略研究3.2.1 有关留学生学习策略的一项研究3.2.2 实验结果与讨论3.2.3 对教学的启示和建议3.3 对外汉语教学中的“讨论式教学”3.3.1 对外汉语教学中进行“讨论式教学”的必要性3.3.2 “讨论式教学”的讨论形式3.3.3 教师在实行“讨论式教学”活动中的主导作用3.4 “以学生为中心”的汉语个别教学案例研究3.4.1 一对一个别教学是对外汉语教学的客观需要3.4.2 一对一教学的设计与实验第四章 “以学生为中心”的对外汉语教学测试与评估4.1 “以学生为中心”的语言测试理念4.1.1 “以学生为中心”的语言测试4.1.2 “以学生为中心”的汉语测试4.2 “以学生为中心”的汉语口语测试4.2.1 测试的原则4.2.2 初、中、高级汉语口语试卷分析4.2.3 评分的标准附录