大学名校长访谈录

本书特色

现在中国没有完全发展起来，一个重要的原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是“冒”不出杰出人才。这是很大的问题。
　　　　　　　　　　　　　　　　——钱学森
　　面向未来的中国教育，必须破解钱学森的“天问”。
　　教育的问题千头万绪，积重难返，虽然没有一个立竿见影、一抓就灵的办法。但是必须要有清晰的理念、目标模式以及解决问题的方法和路径。
　　今天我们已经比以往任何时候都更有可能去追求好的教育、理想的教育。
　　对于高等教育而言，至少这一理想是清晰的：重建作为人类文明共同成果的现代大学制度，重新焕发中国作为一个文明吉国和教育大国的学术活力和创造性才智。
　　　　　　　　　　　　　——杨东平

内容简介

伴随着教育供求关系的日益宽松、教育投入的不断增加，教育的外部环境正在明显改善。今天我们已经比以往任何时候都更有可能去追求好的教育、理想的教育。对于高等教育而言，至少这一理想是清晰的：重建作为人类文明共同成果的现代大学制度，实行大学自治、学术自由、教授治校和学者自律，重新将大学还原成为一个学术共同体，从而重新焕发出中国作为一个文明古国和教育大国的学术活力和创造性才智。令人欣慰的是，这不仅是一种祈愿，而且新的实践正在悄悄地产生，正在筹办中的南方科技大学从一开始就是制度创新的产物，采用国际通行的大学校长遴选制度，产生了朱清时校长。南方科大的办学理念十分清晰：将克服中国教育的“癌症”一一大学行政化作为重要目标，“把学校重新恢复成为学术机构，让学者们都去追求学术卓越，而不是追求行政晋升，崇尚真理而不是崇尚权力！”

节选

作者简介

马国川，《经济观察报》高级记者。1971年生，河北威县人，毕业于河北师范学院中文系。已出版《大碰撞：2004-2006中国改革纪事》、《争锋：一个记者眼里的中国问题》、《观察：26位热点人物解读中国话题》。《风雨兼程：中国著名经济学家访谈录》、《共和国一代访谈录》等，其中《大碰撞：2004-2006中国改革纪事》是**部全景式反映改革第三次大争论的作品，被评为“2006年十大好书”之一。