护理美学

本书特色

《护理美学》：全国高等医学院校教材，中国高等教育学会医教育专业委员会规划教材

内容简介

护理学是医学的重要组成部分。随着社会的发展、医学科学的进步，人们对健康认识和需求日趋提高，为了满足日益增长的高层次护理人才的需求，高等医学院校内普遍设置了学士学位护理专业，部分院校还开设了护理专业硕士学位培养项目。在近二十多年的高等护理教育实践中，各院校积极开展教学改革，积累了经验，形成了特色。为了适应高等护理教育层次的提升、加强护理学专业教材建设的需要，也为体现各院校教改的成果，北京大学、山东大学、首都医科大学、华北煤炭医学院、内蒙古医学院、青海大学、河北大学、河北工程学院、石河子大学、新疆医科大学、汕头大学、大理学院、长沙医学院等院校共同协作编写了五年制本科护理学专业教材。

节选

相关资料

插图：2.环境是不可逆的四维能量场。每个环境能量场对于特定人的能量场都是特殊的，它们通过模式的持续变化和两者的持续性的和创造性的变化而得到确定。3.健康积极的健康意味着完整的生活、心理状态和良好的社会适应能力。健康是一个由文化和个体界定的价值术语。健康和疾病代表行为的高价值和低价值。4.护理已成为一门主要关于保持和促进健康，预防疾病和照护并使患者和伤残者康复的富有同情心的人文科学。它寻求环境和人之间和谐的相互作用，加强人的一致性和整体性，指导和改变人与环境之间的交互作用模式，以实现*大限度的健康潜能。1980年，美国护士学会公布的护理的定义为：“护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。”三、护理学科中的人文关怀人文关怀是人文精神的集中体现，是指一种主张以人为本，重视人的价值，尊重人的尊严和权利，关怀人的现实生活，追求人的自由、平等和解放的思想和行为。护理人文关怀是指护理人员在执业活动中所体现的对生命高度珍惜，关注和尊重人性观，对护理对象的关爱态度以及与之相应的价值观和行为过程。1.护理对象需要人文关怀。人类不同于其他生物通过身体的进化来适应环境而生存，而是新的适应模式——文化来获得在恶劣的环境中生存，并与之相适应。人的生命具有双重属性，一是所有生物体所共有的自然生命；二是人类所特有的文化生命。自然生命是生命的物质载体，文化生命是生命的精神结构。完整意义上的人，就是这两个方面的统一，没有自然生命，生命无从谈起；没有文化生命，人只是生物学的一个类别，并不是一个真正意义上的人。护理对象是完整意义的人，所以不仅需要对自然生命的护理，也需要对文化生命的照顾，即人文关怀。2.护理工作本身有人文护理的内涵。关怀和照顾是护理的核心内涵，而这两者本身就富有人文关怀的含义。现代护理的奠基人——南丁格尔曾说：“护理是一门艺术，也是照顾人生命的艺术，由熟练技术的手、冷静的头脑与温暖的心组成。”“护理的工作对象不是冷冰冰的石块、木头或纸片，而是有热血和生命的人类j护理工作是精细艺术中*精细者，因为，护士具有一颗同情的心和一双愿意工作的手。面对的所有对象，用心去感化，用手去呵护，是护理这一职业赋予的神圣职责。”3.医学模式的演变和护理学的发展促进护理人文关怀的进步。医学模式由生物医学模式转变为生物一心理