对外汉语综合课课堂教学研究

本书特色

《对外汉语综合课课堂教学研究》：北语对外汉语教学法研究丛书

内容简介

《对外汉语综合课课堂教学研究》汇集了北语对外汉语教师和专家的30余篇论文，论文均围绕综合课教学展开，内容涉及综合课教学的多个方面，是对北语综合课教学现状和成果的集中展示，对其他学校的汉语教师和教学研究者具有良好的借鉴和参考价值。

节选

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（二）加强科学研究保证教学质量、提高教师素质、不断开拓创新，都需要有足够的实践和研究。20世纪80年代初，学界前辈就一再强调，对外汉语教学是一门科学。作为一门科学，对外汉语教学有自己的研究对象和学科的理论、方法。如林焘先生（2005）所强调：“对外汉语教学的中心是‘教学’，科学研究工作和基础理论建设都必须环绕这个中心展开。”.研究和教学相结合，边教学边研究，是学界，也是北语的传统之一。学界的前贤和历代学术带头人，大都是在教学一线边教学边研究中成长起来的，对学科建设产生有重大影响的著述、教材和成果，多数是源于教学实践，以教学经历为基础，由一线教师发起、牵头完成的，因此才在学科理论建设、教学模式、教材编写、语言测试、标准和大纲研制、语料库建设以及听力教学、阅读教学、文化教学研究方面多有建树。北语在教学法研究上素有“学界重镇”之称，北语创立的教学模式、编写的教材、研发的考试和教学法著述，在国内外被广泛流传、采用。但是近年来教学理论、教学方法的研究成果相对不足。其主要原因是，我们忽视了对教学实践的研究。比如现在我们十分关注如何解决汉字教学这个瓶颈问题。汉字难学是一个事实，但不是没有可以改进的余地，现在探讨文章众多而成效尚不显著，其基本原因是我们虽然有很多汉字理论和汉字认知的研究成果，但是汉字教学操作研究近年来并不多见。对课堂教学的研究，对北语教学模式的研究也是如此。继承和发扬北语的教学研究传统，需要像本领域的语言研究、习得和认知研究那样，学习、掌握跨学科的研究方法，鼓励对课堂教学、教材等方面的科学、系统、详尽的研究。高水平的教学研究跟高质量的教师、高质量的教学、高质量的教材是紧密相连的。反之，没有高水平的教学研究，高质量的教师、教学、教材也就会成为无米之炊。

作者简介

崔希亮　语言学及应用语言学教授，博士生导师，北京语言大学校长，中国语言学会常务理事，世界汉语教学学会副会长，北京市语言学会会长。主要研究方向为现代汉语语法和汉语熟语。发表语言学论文等四十余篇，著作有《汉语熟语与中国人文世界》、《语言理解与认知》、《语言学概论》等。曾获北京市高等学校优秀青年骨干教师称号，入选教育部跨世纪优秀人才。