管理会计与实训

内容简介

本系列教材力求突出两大理念：一是校企合作开发，课证深度融合，充分体现职业性、实践性和开放性；二是从学做分离转向工学结合，促进综合素养提高，突出学生学习能力、实践能力、创新能力和就业能力的培养。
　　本系列教材特色：
　　1.教材编写体例的创新
　　2.教学目标定位准确
　　3.课证深度融合
　　4.持续改进

节选

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插图：行为科学主要是应用心理学、社会学的原理来研究人的各种行为的规律性，分析人产生各种行为的客观原因和主观动机的一门科学。把行为科学的原理应用到企业管理，有助于调整和改善人与人之间的关系，引导、激励职工在生产经营中充分发挥主动性、积极性。运筹学主要是应用现代数学和数理统计的原理和方法，建立起许多数量化的模型，对企业复杂的生产经营活动进行定量分析，以帮助管理人员按照*优化的要求，对企业的经营活动进行科学的预测、决策、计划、规划和控制，促使企业的生产经营活动实现*优化运转，以提高企业的竞争能力。管理会计对这两项科学成果的吸收和应用，不仅完善、发展了规划控制会计的理论与实践，而且还逐步充实了“以管理科学学派”为依据的预测决策会计和以“行为科学”为指导思想的责任会计等内容，基本上形成了以预测决策会计为主、以规划控制会计和责任会计为辅的现代管理会计新体系。管理会计从“执行性管理会计”逐步发展到“决策性管理会计”与“执行性管理会计”并存，并以“决策性管理会计”为主的新阶段。管理会计20世纪70年代在西方发达国家比较流行，20世纪80年代则风靡全球。二、管理会计在我国的发展我国是从20世纪70年代末80年代初开始向发达国家学习并引进有关管理会计知识的，但管理会计的有关内容20世纪50年代就已经在中国出现了。1953年，我国开始进行社会主义经济建设，在企业全面推行苏联的企业管理和会计理论方法的同时，在20世纪五六十年代，结合自己的国情采取了一些新的措施，如企业实行经济核算制，成本事前控制和事后分析、经济活动分析、投资效果分析等都属于管理会计的内容，尽管不系统，但它是具有中国特色的管理会计的萌芽。1978年党的十一届三中全会以后，我国的社会主义经济建设进入新的历史发展阶段，迈出了改革开放的坚定步伐，提出了建设有中国特色的社会主义理论，把企业作为市场主体，自负盈亏，自主经营，自我发展，自我约束。企业由此从单纯的按计划生产转为面向市场进行生产经营，企业管理从单纯的生产管理向经营管理发展。为全面提高经济效益，企业必须着眼于企业与外部的联系，从企业全局人手，进行科学的决策。在这种环境下，自然而然地要求会计做出相应的反应。而此时，西方的管理会计也已发展到决策性管理会计阶段。20世纪70年代末、80年代初，在余绪缨教授等会计前辈的努力下，我国开始引进西方管理会计的理论和方法，并进行合理借鉴，20世纪80年代初中期国内正式出版了管理会计的有关书籍。1985年前后，全国大中专院校的会计专业相继开设了管理会计课程，此外不少政府部门、企业、团体等组织了不同形式的培训班，为中国建立和推行管理会计培养人才。