跨文化教学意识与国际汉语师资培训

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作者：姬建国　著

出版社：北京师范大学出版社

本类榜单：外语

分类：外语 > 对外汉语

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图文详情

ISBN：9787303107797
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：456
出版时间：2011-04-01
条形码：9787303107797 ; 978-7-303-10779-7

本书特色

本书定名为《跨文化教学意识与国际汉语师资培训》。其立意，就是强调跨文化意识对于教学成效的重要性。对于国际汉语教育的实施过程而言，“跨文化意识”和“跨文化教学意识”这样的字眼，决不是用来挂在口头上的时髦词语。从本书的阐释来看，“跨文化意识”或“跨文化教学意识”貌似单薄、抽象、遥远，但与跨文化汉语习得的各个环节及整个过程之间却有着坚强有力、生动具体、密不可分的内在关联。正因为如此，它在本书中被赋予了突出的地位。也正因如此，本书作者才不畏登高亮声，来鼓励人们将寻求更佳原理的关注重点转移到国际汉语教育的跨文化本质上来。教学实践证明，如果不仅是在口头上，而且是在行动上，将“跨文化意识”和“跨文化教学意识”作为国际汉语教学及外语教学的重要理念基础，将培养和增强“跨文化意识”和“跨文化教学意识”作为指导教师提高跨文化施教能力的核心目标和基础过程，教学运作和师资培训就都会因此而获得“纲举目张”的效果。

内容简介

　　国际汉语教育，不仅是21世纪的热门职业，而且是一门新兴的“复合”学科。它的独特之处在于它的跨文化性质。这一特性，向国际汉语教育学科及其师资培训专业提出了更高的要求。为应对这一挑战，《跨文化教学意识与国际汉语师资培训》一书向读者们，向外语教育界及应用语言学界的学者们，尤其向国际汉语教育专业的研究生和教师们，展现出一个独具特色的视角，提供了一系列新颖的原理、模式、分析、论述。书中所展示并阐释的“跨文化的语言教学意识”，“跨文化施教能力”，“文化内容与语言形式在教学中的分层结合”，“跨文化认知需求的应对策略”等概念及其应用模式，对于掌控第二语言教学努力的优劣成败，对于提高第二语言教师的专业素质，对于改善第二语言师资培训的实际运作，都具有指导作用和实用功能。

序言
前言
**章文化因素对国际汉语教学的启示
　引言
　**节外语教学中语言形式与文化内涵的关联
　第二节从语用偏误看教学中语言文化的关联
　第三节语言的文化内涵与跨文化汉语习得的关联
　第四节语用偏误在跨文化汉语教学中的意义
　结语
第二章跨文化意识对国际汉语教学的意义
　引言
　**节正在形成的跨文化语言教学原理
　第二节跨文化教学意识与外语教学法的密切关联
　第三节跨文化语言教学意识与学生认知需求的关联
　第四节跨文化教学与教师的“一桶水”

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作者简介

姬建国，美国哥伦比亚大学应用语言学博士，美国圣麦克尔大学外语教学硕士, 美国杰约翰法学院法学硕士，本科毕业于西安外国语大学英语系。美国纽约市立大学特聘应用语言学教授。长期在高校从事外语教学、外语教师培训、跨文化教育工作。研究兴趣涉及：跨文化语言教学、外语教学法、课堂上的外语习得、海外中文教学；美国文学特征、英美文学翻译、翻译理论与技巧；中美文化模式对比、中国现代化建设、美国亚裔历史与现状、美国海外战争行为研究；中美关系、中日关系、台海关系。研究成果包括：专著、译著多部，论文多篇。

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