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中国.印度基础教育比较研究

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作者：沈有禄

出版社：人民出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 世界各国教育

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中国.印度基础教育比较研究

教育是人类改变自己命运最大的机会

2016-12-23 09:58:57

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图文详情

ISBN：9787010100715
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：358
出版时间：2011-09-01
条形码：9787010100715 ; 978-7-01-010071-5

本书特色

沈有禄博士的著作《中国、印度基础教育比较研究》首次系统比较了中印*近几年(2003年以后)的基础教育发展状况，包括入学机会、教育资源占有量、教育质量等方面在区域间、城乡间、群体间的差异；首次系统全面地介绍了印度普及、提高基础教育均衡发展的ssa计划，从其中的政策文本及执行效果方面找出改进我国在此类政策及其执行过程中的薄弱方面；通过对中国义务教育经费保障机制改革的介绍与评价，再结合印度的ssa计划，比较了中印双方在普及、提高基础教育均衡方面的得失与利弊，彼此相互借鉴的成功之处。

内容简介

中国、印度同为世界上*大的两个发展中大国，两国建国时间都超过 60年且前后相差2年，有着相近的人口规模与基础教育在校生规模。虽然经济发展水平有一定差距，但是两个人口大国都在*近20年里面临普及和提高基础教育的重大使命，两国都取得了举世瞩目的成绩，在提高基础教育质量和推进基础教育均衡发展的过程中两国的经验都值得彼此相互借鉴。
《中国、印度基础教育比较研究》系统比较了中国、印度在2003-2008 年间基础教育在入学机会、教育经费、教育基础设施、教师资源方面的发展情况，发现中国在入学机会，尤其是辍学率低以及教育基础设施方面远高于印度基础教育的发展水平；印度虽然在教师缺编上比较严重，但是其高学历教师比例明显高于中国；印度在生均教育经费方面明显低于中国，但是生均经费地区间的差异程度要小于中国；印度公共教育经费占gdp的比例要高于中国1个百分点左右，不过中国基础教育预算内教育经费占总预算内教育经费的比例比印度要

序言
摘要
1.导论
1.1 研究内容介绍
    1.1.1 项目主要内容
    1.1.2 项目的预期目标
    1.1.3 项目的科学意义
    1.1.4 项目的应用前景
    1.1.5 项目的创新与发展
1.2 研究综述
    1.2.1 概念界定
    1.2.2 研究综述
1.3 本课题拟突破的重点和难点
1.4 技术路线与研究方法
    1.4.1 技术路线j

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作者简介

沈有禄，男，1976年10月生，四川盐源人，2008年6月毕业于北京师范大学教育学院教育经济与管理专业(国家重点学科)，获管理学博士学位，2011年6月华中师范大学教育学院教育学博士后流动站出站。 2008年10月起在广西大学教育学院工作，2010年8月起兼任学院副院长，同年12月破格获评教授职称，主要研究方向为教育经济学。先后在全国中文核心期刊发表论文50余篇，获广西社会科学优秀成果奖二等奖1项(排名**)，目前正主持国家社科基金等项目。

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