学与教的心理学
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- ISBN：9787560976679
- 装帧：230g铜版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：305
- 出版时间：2012-03-01
- 条形码：9787560976679 ; 978-7-5609-7667-9
本书特色
本教材名为“学与教的心理学”，实际上也可以叫教育心理学，因为它和教育心理学一样，也是研究学校教育情境中学和教的基本心理学规律。教育心理学在培养师资、提高教育教学能力方面具有十分重要的意义，这正因为如此，世界各国都把教育心理学作为师范教育和师资培训的必修课程，其目的在于让教师能够更了解学生的心理特点及学生的学习，更了解教师的心理及教学过程中的心理规律，以便能够更好地根据心理学的规律进行教学。
内容简介
本书主要以学校教育情境中的基本心理学问题作为内容体系，包括“学”的心理学和“教”的心理学。其中“学”的心理学由学生心理(本教材主要指中学生心理)和学习心理组成，“教”的心理学主要包括教师心理和教学心理。全书共分为十二章，**章包括绪论和教师心理，第二、三章是学生心理，分别介绍中学生的认知发展、社会性发展，第四至十一章为学习心理，包括学习概述、学习理论、学习动机、学习迁移及三大领域的学习，第十二章为教学心理。本教材的内容充分体现了理论联系实际的编写原则，不仅介绍了基本原理和规律的内容，还介绍了基本原理与规律的应用，具有很强的操作性和实用性。在体例上，本教材在每章之间设立学习目标，方便学生学习和掌握本章主要内容；每章之中突出重点概念和重要原理；此外，为扩大读者视野，每章都附有几个专栏阅读；每章之后列出思考问题。 本教材在文字上力求准确简练、概念清晰、举例精当、资料翔实，图片和表格遍布各章，非常方便学生学习。本教材可用做高等师范院校师范生的教育心理学教材，也可以用做教育学系和心理学系本科生学习教育心理学的教材，同时还可以用做各级各类教师培训学校、研究生课程班的教学材料及各种教育科研人员的参考资料。
目录
**节 教育心理学概述
第二节 教师、教学与教育心理学
第三节 教育心理学的研究方法
第二章 中学生的认知发展
**节 认知发展的理论
第二节 中学生的观察、记忆的发展
第三节 中学生思维的发展
第三章 中学生的人格与社会性发展
**节 人格发展的主要理论
第二节 中学生的自我意识及教育
第三节 中学生的同伴关系
第四节 中学生情绪情感的特点及不良情绪的调节
第四章 学习概述
**节 学习的实质及意义
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