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图文详情
- ISBN：9787565110153
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：253
- 出版时间：2020-12-09
- 条形码：9787565110153 ; 978-7-5651-1015-3
本书特色
叶岚、秦璞主编的《经历学习：回归幼儿学习的本性》以设计幼儿“经历学习”活动为载体，围绕着让幼儿“经历什么、如何经历”展开了研究。活动方案的研发以滚动的方式进行，每个活动方案在几年的多次实施中都经历了活动设计、实施、调整、再设计、再实施的循环往复的过程。在这一过程中，教师们将研发与实践相结合，不断修改和调整着活动方案，记录、搜集相关材料和照片，*终使每个活动方案不仅生动翔实，而且力求完善成熟。本书的第三部分所呈现的二十个幼儿“经历学习”活动方案就是这几年的实践成果。
内容简介
从幼儿身心发展的特点看，幼儿的发展离不开经历，经历是幼儿发展的需要，经历就是幼儿生活的方式和学习的方式。经历对幼儿来说，不只是身体的参与和在场，还是心灵的参与和投入，在经历的过程中，幼儿外在的行动过程和内心的心智过程的协调和转换，造就了幼儿的发展。
目录
让幼儿经历是课程的使命（代序）
**部分 “经历学习”与幼儿成长
一、经历学习：回归幼儿学习的本性
二、“经历学习”与幼儿成长
三、幼儿园教育中的“经历学习”
第二部分 “经历学习”活动的设计与组织实施
一、幼儿园教育活动的设计与组织实施
二、幼儿园“经历学习”活动的设计与组织实施
第三部分 “经历学习”活动方案
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后记
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