包邮小学数学卷-磨出好课-附光盘

协同磨课 共同成长——山东省教师双对接混合式研修概述 上篇 2011年课例研究 课例研究1 两位数乘两位数——计算教学中如何使算理和算法有效结合 课例研究2 比较图形的面积——帮助学生积累基本的数学活动经验 课例研究3 相遇问题——如何构建应用问题的数学模型 课例研究4 分数的意义——如何促进学生对数概念的真正理解 课例研究5 用有余数的除法解决问题——让“数学好玩”聚焦“认知冲突”教学策略 下篇 2012年课例研究 课例研究6 用字母表示数——如何从算术思维向代数思维过渡 课例研究7 方程的意义——如何从算术思维向代数思维过渡 课例研究8 万以内加减法（一）估算——如何在教学中落实新课标对估算的要求·低学段 课例研究9 估算——在教学中如何落实新课标对估算的要求·高学段 后记