- ISBN:9787513019385
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:289
- 出版时间:2013-05-01
- 条形码:9787513019385 ; 978-7-5130-1938-5
本书特色
《职业生涯管理》站在个人与企业的角度。对职业生涯管理的相关基本概念、基本知识、基本理论和基本方法进行了介绍。
本教材的主要特点是:章节、体例和板块结构的安排,符合人力资源管理专业的教学和学习规律。每章都设计了7个板块:学习目标、重要概念、引导案例、主体内容、资料链接、本章小结、思考题、章末案例分析。为了帮助理解教学内容和提高阅读兴趣,在每一章的适当位置,都设计了简洁实用的图表。本教材由何建华提出教材的整体架构。
内容简介
《职业生涯管理》是一本高等院校本科层次使用的人力资源管理专业教科书。全书包括:**章职业生涯管理概论,第二章自我评估,第三章环境分析,第四章职业生涯规划,第五章职业选择,第六章职业生涯开发,第七章职业生涯调控,第八章组织职业生涯管理等内容,每章均附有案例分析与思考题,以引导学生把握书中的重点内容,同时增进学生对职业生涯管理理论与实务的了解与掌握。
《职业生涯管理》也适合高等院校经济类、管理类专业师生作为教材使用,同时也可以作为高等院校职业指导教师与职业咨询师的参考用书。本教材由何建华提出教材的整体架构。
目录
**章 职业生涯管理概论 **节 职业生涯相关概念 一、职业 二、职业分类、职业分层与职业声望 三、职业生涯 第二节 职业生涯管理 一、职业生涯管理的內涵与意义 二、职业生涯管理的主体 三、职业生涯管理的內容 第三节 职业生涯管理研究 一、西方职业生涯管理研究进展 二、我国职业生涯管理研究进展 第二章 自我评估 **节 自我评估基础 一、“自我”的內涵与分类 二、自我意识的含义和结构 三、自我评估的內容 第二节 自我评估的方法 一、橱窗分析技术 二、非正式的自我测评 三、SWOT分析法 第三节 职业心理测评 一、职业价值观的分析与测量 二、人格的分析与测量 三、职业兴趣的分析与测量 四、能力分析与测量 五、职业锚分析 第三章 环境分析 **节 宏观环境分析 一、经济环境的变化 二、科技的发展 三、人力资源市场分析 四、法律与就业政策的变化 第二节 微观环境分析 一、家庭分析 二、职业分析 三、行业分析 四、组织分析 第四章 职业生涯规划 **节 职业生涯规划概述 一、职业生涯规划的内涵 二、职业生涯规划的意义 三、职业生涯规划的特征 四、职业生涯规划的原则 第二节 职业生涯规划的流程 一、确定职业生涯目标 二、选择职业生涯路径 三、做出职业生涯决策 四、制定职业生涯策略 五、职业生涯规划的反馈与修正 第五章 职业选择 **节 职业选择的内涵与程序 一、职业选择的内涵与特征 二、职业选择的影响因素 三、职业选择的程序 第二节 职业选择理论 一、帕森斯的职业一人匹配理论 二、佛隆的择业动机理论 三、蒂德曼的职业决策理论 第三节 求职策略 一、职业信息的收集与分析 二、求职材料的准备与制作 三、求职面试策略与技巧 四、求职阶段的心理调节 第六章 职业生涯开发 **节 职业生涯发展阶段理论 一、个人生命周期理论 二、职业生涯发展阶段理论 第二节 职业生涯开发策略 一、职业生涯开发的内容 二、个体职业生涯开发策略 第三节 职业生涯成功 一、职业生涯成功的内涵 二、职业生涯成功的评价标准 三、职业生涯成功的策略 第七章 职业生涯调控 **节 职业适应 一、职业适应的內涵 二、职业适应的策略 第二节 职业转换 一、职业转换的內涵与种类 二、职业转换的时机 三、职业转换的误区 四、职业转换的策略 第三节 职业高原 一、职业高原的內涵与类型 二、职业高原的影响 三、职业高原的应对策略 第四节 工作压力 一、工作压力的定义及来源 二、工作压力的影响 三、工作压力的应对策略 第八章 组织职业生涯管理 **节 组织职业生涯管理基础 一、组织职业生涯管理的内涵 二、组织职业生涯管理的重要性 第二节 组织职业生涯管理的内容 一、职业生涯通道设计 二、继任计划 三、导师制 四、工作一家庭平衡计划 五、退休计划 六、职业咨询 第三节 组织职业生涯管理与个人职业生涯管理的整合 一、组织职业生涯管理与个人职业生涯管理整合的原則 二、组织职业生涯管理与个人职业生涯管理整合的內容 参考文献
节选
《职业生涯管理》站在个人与企业的角度。对职业生涯管理的相关基本概念、基本知识、基本理论和基本方法进行了介绍。
本教材的主要特点是:章节、体例和板块结构的安排,符合人力资源管理专业的教学和学习规律。每章都设计了7个板块:学习目标、重要概念、引导案例、主体内容、资料链接、本章小结、思考题、章末案例分析。为了帮助理解教学内容和提高阅读兴趣,在每一章的适当位置,都设计了简洁实用的图表。本教材由何建华提出教材的整体架构。
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