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新概念英语-5-教师用书-青少版

新概念英语-5-教师用书-青少版

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图文详情
  • ISBN:9787513513869
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:284
  • 出版时间:2012-01-01
  • 条形码:9787513513869 ; 978-7-5135-1386-9

本书特色

  《新概念英语青少版教师用书5》是配合《新概念英语青少版学生用书》5a和5b使用的教师用书,内容包括课文讲解、练习答案等。《新概念英语青少版》针对青少年的身心特点,采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料,语言精练幽默。精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力,使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流!

内容简介

《新概念英语青少版教师用书5》是配合《新概念英语青少版学生用书》5a和5b使用的教师用书,内容包括课文讲解、练习答案等。《新概念英语青少版》针对青少年的身心特点,采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料,语言精练幽默。精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力,使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流!  

目录

第1单元 美梦告终The end 0f a dream第2单元 坐车兜风Taken for.a ride第3单元 对美德的奖赏Reward for.virtue第4单元 漂亮的地毯A pretty carpet第5单元 触电的蛇Hot snake第6单元 黏糊的手指Sticky nngers第7单元 并非金矿Not a gold mine\"第8单元 比声音还快! Faster than sound! 第9单元 要买什么,夫人? CanIhelp you,madam? 第10单元 是因祸得福吗? A blessingingdisguise? 第11单元 进来还是出去? In 0r OUt? 第12单元 卜算未来Fhe future第13单元 脏话连篇Bad language第14单元 大火之后After the fire第15单元 她并不觉得好笑She was not amused第16单元 英吉利海峡隧道The Channel Tunnel第17单元 小象与警察jumbo versus the police第18单元 像蜜一样甜! Sweet as honey! 第19单元 火山Volcanoes第20单元 纠缠不休Persistent第21单元 并非谋杀! But not murder! 第22单元 危险的红色Red f01.danger第23单元 著名的大钟A fomous clock第24单元 蓝鸟汽车A car.called Bluebird第25单元 纪录保持者The record.holder第26单元 舞台之外Out 0f the limelight第27单元 呼救信号SOS第28单元 愚人节April Fools'Day第29单元 成功的手术A successfu!operation第30单元 *后一支7Fhe last one7第31单元 坐飞机By air第32单元 水晶宫The CrvstaPalace第33单元 脱逃Escape第34单元 是妖还是鱼? Monster 0r fish? 第35单元 大选之后After.the elections\"第36单元 罢工On strike-第37单元 活到老,学到老Never.too old t0 learn第38单元 失控Out 0f control第39单元 完美的不在场证据A perfect alibi第40单元 被困井底Trapped in a mine第41单元 口误A slip 0f the tongue第42单元 晚饭吃什么? what's for supper? 第43单元 三人同篮Three men in a basket第44单元 自找麻烦Asking for trouble第45单元 崇高的礼物A noble gift第46单元 未来的冠军Future champions第47单元 纯属虚构A fantasy第48单元 亡灵返乡The dead return重复训练听力文本Repetition Drill Script
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作者简介

路易·亚历山大是世界著名的英语教学权威,曾任欧洲现代语言教学委员会理事。他的著作为交际教学法奠定了基础,其中一些如New Concept English(《新概念英语》)和Follow Me(《跟我学》)已经成为经典英语教材。朱莉娅·亚历山大是著名语言教学专家,曾任朗文出版公司全球教师培训师和语言教学方法顾问,亚历山大先生的夫人。她与亚历山大先生通力合作,协助出版了《新概念英语》(新版)、《朗文英语语法》、《朗文高级英语语法》等多部著作。近年来,她致力于研究语言教学中听说技能的发展。

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