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自闭症儿童教育实践与案例

自闭症儿童教育实践与案例

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图文详情
  • ISBN:9787514142105
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:224
  • 出版时间:2013-12-01
  • 条形码:9787514142105 ; 978-7-5141-4210-5

本书特色

苏霍姆林斯基认为:“每个孩子都是一个世界——完全特殊的,独一无二的世界。”特殊学校的学生个体差异极大、水平参差不齐:有的孩子具备一定沟通能力,有的孩子唯一的发音就是哭闹;有的孩子能进行简单的加减运算,有的孩子连数字都不认识。因此,基于学生自身差异,实施个别化的教育,才能适合每个孩子不同的能力水平,满足他们不同的教育需求,让他们享受到属于自己的公平而优质的教育。由于文编著的《自闭症儿童教育实践与案例/自闭症教育理论与实践系列丛书》针对不同障碍程度的学生,提供有针对性的教育方案,以期为自闭症儿童的个别化教育提供借鉴。文集共有20个自闭症案例及分析。

内容简介

苏霍姆林斯基认为:“每个孩子都是一个世界——完全特殊的,独一无二的世界。”特殊学校的学生个体差异极大、水平参差不齐:有的孩子具备一定沟通能力,有的孩子唯一的发音就是哭闹;有的孩子能进行简单的加减运算,有的孩子连数字都不认识。因此,基于学生自身差异,实施个别化的教育,才能适合每个孩子不同的能力水平,满足他们不同的教育需求,让他们享受到属于自己的公平而优质的教育。《自闭症儿童教育案例集》针对不同障碍程度的学生,提供有针对性的教育方案,以期为自闭症儿童的个别化教育提供借鉴。文集共有20个自闭症案例及分析。

目录

**章 自闭症儿童感知觉训练
 **节 自闭症儿童感知觉训练概述
 第二节 自闭症儿童感觉统合训练个案
 第三节 自闭症儿童图片视觉提示的个案研究
第二章 自闭症儿童沟通训练
 **节 自闭症儿童语言训练研究概述
 第二节 自闭症儿童构音训练个案
 第三节 自闭症儿童言语与认知训练个案
 第四节 自闭症儿童主动性语言提升的个案研究
 第五节 自闭症儿童自主参与课堂活动的个案研究
 第六节 自闭症儿童言语交流训练个案
第三章 自闭症儿童动作训练
 **节 自闭症儿童动作训练概述
 第二节 动作训练调整儿童情绪的个案研究
 第三节 瑜伽在自闭症儿童康复训练中的应用
 第四节 动作训练对自闭症个案能力改善初探
 第五节 接受送教上门的重度自闭症儿童动作训练研究
第四章 自闭症儿童情绪行为干预
 **节 自闭症儿童情绪行为的干预研究概述
 第二节 青春期发展与教育概述
 第三节 功能性行为评估在自闭症儿童行为干预中的应用研究
 第四节 运用游戏活动对自闭症儿童进行情绪调整的个案研究
 第五节 在班级管理中处理自闭症学生行为及情绪问题的个案研究
 第六节 依据自闭症儿童的兴趣实施行为矫正的策略
 第七节 低龄自闭症儿童行为矫正
 第八节 对重度自闭症儿童进行综合干预的个案研究
 第九节 对青春期自闭症儿童兴奋处理的个案研究
 第十节 自闭症儿童学校生活适应能力训练的个案研究
 第十一节 学龄自闭症儿童行为干预个案研究
 第十二节 自闭症儿童情绪问题的引导
 第十三节 低语言能力自闭症儿童情绪管理
第五章 自闭症儿童社会交往训练
 **节 自闭症儿童社会交往训练研究概述
 第二节 自闭症儿童社会交往障碍的个案研究
 第三节 运用沙盘游戏对自闭症儿童进行训练
 第四节 随班就读自闭症学生社交训练的个案研究
 第五节 特教教师陪读下的自闭症儿童随班就读案例分析
 第六节 自闭症儿童箱庭疗法的个案研究
 第七节 自闭症学生注意力训练的个案研究
 第八节 有效指导自闭症儿童与同伴交往
第六章 自闭症儿童艺术治疗
 **节 自闭症儿童艺术治疗概述
 第二节 自闭症儿童固定音调发音矫正的个案研究
 第三节 绘画活动对大龄自闭症学生情绪调整的个案研究
 第四节 绘画促进自闭症儿童视觉思维能力的研究
 第五节 口风琴演奏教学提高自闭症儿童注意力
 第六节 绘画疗法对自闭症儿童情绪问题的介入研究
 第七节 音乐治疗对自闭症学生的个案研究
 第八节 自闭症儿童书法治疗的个案研究
第七章 自闭症青少年职业训练
 **节 大龄自闭症学生职业训练课程设置的实践
 第二节 中重度自闭症学生职业康复个案分析
 第三节 自闭症学生社区职业生活适应的研究
后记
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作者简介

于文,女,1967年出生,中共党员,北京市教育学院心理学专业毕业,1988年开始从事特殊教育工作,中学高级教师,北京市海淀区培智中心学校校长。在特教工作岗位坚守25年,现兼任中国教育学会特殊教育分会智力及发展专业委员会主任委员、中国残疾人康复协会智力残疾康复专业委员会副主任委员、北京师范大学特殊教育系兼职导师、海淀区智力残疾康复指导专家等职务,先后获得全国特教园丁奖、北京市特殊教育先进个人、北京市三八红旗手、海淀区优秀共产党员、2012年度感动海淀十大文明人物、首都五一劳动奖章等荣誉称号,带领的海淀区培智中心学校被评为全国特殊教育先进单位。在各级学术刊物发表特殊教育专业文章20余篇。

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