教育研究方法专题与案例

前言
专题1　怎样“选题”
　**节 选题及其研究的类型
　　一、描述研究
　　二、解释研究
　　三、变革研究
　第二节 从哪里寻找选题
　　一、自己实践中的教育问题
　　二、他人的研究成果和建议
　　三、教育史中的教育争议
　第三节 选题的误解
　　一、追求宏大理论或热点问题
　　二、选题及其研究对自己的工作没有帮助
　　三、主题的表述不规范
　案例与扩展阅读1：华南师范大学关于教育硕士学位论文的暂行规定
　案例与扩展阅读2：华南师范大学2006届教育硕士的学位论文选题
专题2　怎样做“文献研究”？
　**节 怎样做“文献检索”
　　一、手工检索
　　二、搜索引擎
　第二节 日常阅读
　　一、日常阅读对“选题”的影响
　　二、日常阅读对“精神”的养护
　　三、对阅读的怀疑与保卫
　第三节 “基本文献”的阅读
　　一、基本文献的要素：从研究方向返回专业和领域
　　二、“基本文献”的数量：从“十本”到“百部名著”
　　三、基本文献的阅读方法：从“不求甚解”到“一本书主义”
　案例与扩展阅读1：余秋雨的“阅读建议”
　案例与扩展阅读2：培根“论读书”
　案例与扩展阅读3：“读书的艺术”
专题3　怎样写“开题报告”
　**节 提出自己的“核心观点”
　　一、描述研究的“基本主题”
　　二、解释研究的“基本立场”或“命题”
　　三、变革研究的“实验假设”或“行动方案”
　第二节 提交“文献综述”
　　一、确定本领域的“重要作者”
　　二、确定本领域的“重要观点”
　　三、识别本课题研究的“重要进展”及其“阶段”
　第三节 呈现自己的“研究方案”
　　一、确定研究的“主要内容”及其“基本结构”
　　二、提出本课题的“研究方法”
　　三、本课题的研究价值与创新之处
　案例与扩展阅读1：“中学生阅读治疗实验研究”开题报告
　案例与扩展阅读2：中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范
　案例与扩展阅读3：论文的“命题”和“注释”
专题4　怎样做“历史研究”
专题5　怎样做“调查研究”
专题6 怎样做“实验研究”
专题7 怎样做“行动研究”
致谢