工程心理学与人的作业-原书第4版

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作者：霍兰兹

出版社：机械工业出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 心理学

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图文详情

ISBN：9787111471981
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：362
出版时间：2014-07-01
条形码：9787111471981 ; 978-7-111-47198-1

本书特色

本书是当今西方使用*广、影响*大的一本工程心理学教科书，由美国*富盛名的专家所著。主要讲述工程设计、使用过程中人—机交互的心理因素，意在从心理的角度关注并改善人类作业的绩效。前半部分论及知觉、注意、空间言词认知、记忆、学习与决策，强调认知心理学这些领域的潜在应用；后半部分具体涉及行动选择、时间分配、差错与应激。全书所包括的有关信息加工系统的人的力量与局限性及其对系统设计的关系的知识，对全世界的人都是普遍适用的。　　这是一部有代表性的工程心理学名著，它具有以下主要特点：（1）以人的认知信息加工心理学为基础，系统阐述与工程技术设计有关的心理学问题，是一部理论性强、与技术设计联系密切的工程心理学著作。不论已具有心理学基础知识的读者，还是已掌握工程技术设计知识的读者，都能从本书中得到启示。（2）本书引用了大量的工程心理学的实验结果，立论依据充足，科学性强。书中引用的大量文献可为读者进一步深入钻研工程心理学引线指路。（3）本书内容新颖，引用的文献大多反映*近10年来美国工程心理学界的研究成果，可从阅读本书中了解当代美国工程心理学研究的发展趋势。　　本书分13章，内容涉及人的作业的广泛范围。第1章导论中，工程心理学被放在较广泛的人类因素和系统设计的框架中。第2章至第8章，涉及知觉、注意、空间与言词认知、记忆、学习和决策，强调认知心理学这些领域的潜在应用。第9章至第12章，包括行动的选择与执行、时间分配、差错与紧张，因而所涉及的范围与工程领域有更多传统上的联系。*后是第13章，讲的是系统发展方向，探讨过程控制、复杂系统和自动化。这一章表明前面各章所解释的原则将日益显示出对特定应用领域的重要性。

内容简介

全世界使用*广泛的工程心理学教材，不可超越的唯一经典　　工程心理学大师威肯斯心血之作，时隔13年*新升级至第4版　　囊括大量*新研究成果和参考文献　　中国工程心理学泰斗张侃领衔，中科院心理所工程心理学与人因工程实验室集体翻译　　麻省理工学院、美国空军学院、加州大学艾文分校、威斯康辛大学等近百所美国高校采用

译者序
前言
第1章引言：工程心理学与人的作业
　1.1 定义
　　1.1.1 工程心理
　　1.1.2 人的作业
　1.2 研究方法
　1.3 人的信息加工模型
　1.4 本书的用法
　关键术语
第2章信号检测与绝对判断
　2.1 概述
　2.2 信号检测论
　　2.2.1 信号检测模式
　　2.2.2 设置反应标准：信号检测论中的*优化
　　2.2.3 敏感性
　2.3 接受者操作特征曲线
　　2.3.1 理论表述
　　2.3.2 经验数据
　2.4 模糊信号检测论
　2.5 信号检测论的应用
　　2.5.1 医疗诊断
　　2.5.2 再认记忆与目击证人口供
　　2.5.3 告警与警报系统
　2.6 警觉
　　2.6.1 警觉绩效的测量
　　2.6.2 警觉理论
　　2.6.3 阻止警觉衰退的技术
　　2.6.4 警觉：实验室内外的差异
　2.7 绝对判断
　　2.7.1 信息的定量化
　　2.7.2 单维绝对判断
　　2.7.3 多维绝对判断
　2.8 总结与过渡
　附录 2a信息论
　　2a.1 信息的定量化
　　2a.2 离散信号的信息传递
　　2a.3 结论
　附录 2b d′和□计算
　关键术语
第3章知觉和显示空间中的注意
　3.1 概述
　3.2 选择性视觉注意
　　3.2.1　监控：seev模型
　　3.2.2　察觉与注意捕获
　　3.2.3　视觉搜索
　　3.2.4　杂乱
　　……
第4章空间显示器
第5章空间认知、导航和手动控制
第6章语言与通信
第7章记忆与训练
第8章决策
第9章行动的选择
第10章多任务调控
第11章心理负荷、应激与个体差异：从认知和神经人因学的角度看问题
第12章自动化与人的作业

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相关资料

过去60年，已经有了众多的理解人类操作和对人类操作建模的研究成果。我们的目标就在于展示这些理论研究成果如何已经用于人机交互的改进，或者，可以如何用于人机交互的改进。我们坚信，对于基础理论的良好把握是发展好的、具体的人因学设计原则的坚实基础。我们觉得本书的读者面可以很广，包括：①学心理学的学生，他们将认识到他们可能在别的课程中也要学到的心理学理论与现实世界千丝万缕的关系；②工科学生，他们正在学习设计和构建与人交互的机器，通过学习本课程，他们将不仅看到人类的局限性——只是人因工程学的出发点，还将学到这些局限性背后人的操作和信息加工的理论原则；③工程心理学、人的操作和人因工程学的实践者，他们将得以懂得在人因学原则和心理学理论之间的必然联系，并将其用于系统的设计。
　　—— 克里斯托弗 d. 威肯斯
　　《工程心理学与人的作业》是美国工程心理学研究生和本科高年级学生的必用教材，这本书以百科全书式的写作框架和丰富的附录，得到全世界工程心理学界、工业工程界、人因工程界极大的关注、赞扬和公认，被美国各个学校的博士生课程广泛采用。由于这本书的不可超越性，在那以后，再也没有出现其他系统的工程心理学教材，而且此书又经过了第2版、第3版和现在第4版的提升，更是成为工程心理学教学的唯一经典。这本书不仅是学习工程心理学的必修教材，也是学习工业工程、人因工程等相关学科的必修课，更是从事人机系统设计、人因工程设计、产品可用性、用户体验和军事心理学方面的研究人员和设计人员**的参考书。
　　—— 张侃
　　克里斯托弗?威肯斯编著的《工程心理学与人的作业》是几十年来全世界使用*广泛的工程心理学教材。在国内，工程心理学因其科学性和实用性的紧密结合，深受研究所和企业的重视和欢迎，这个领域非常需要一本优秀且经典的高等教育教材和入门书。中国心理学泰斗张侃教授，师承克里斯托弗?威肯斯，致力于工程心理学研究和教育数十年，领衔翻译这部经典著作，将会极大地促进工程心理学在中国的教育、研究和应用，泽被后世学人。
　　—— 何吉波博士　wichita state university助理教授

作者简介

克里斯托弗 D. 威肯斯　　（Christopher D. Wickens）　　伊利诺伊大学心理系荣誉退休教授，科罗拉多大学心理系兼职教授，科罗拉多州博尔德市阿里昂科技公司（AlionSciences Company）高级研究员。30年来，他在伊利诺伊大学讲授工程和实验心理学、人因工程和航空心理学课程，指导了38位博士，并担任航空心理学/人因学领域的学科带头人长达20年。曾因其出色的本科教学获得心理学国际荣誉学会奖（Psi-Chi award），因在人因学专业人才培训方面的杰出贡献获得美国人因工程学会颁发的保罗?费茨奖（Paul M Fitts award）。他还获得过美国联邦航空管理局颁发的航空领域年度卓越研究奖。他是美国人因工程学会会员，主要研究方向是注意理论在人因工程中的应用，以及人的操作行为的建模。*后一点，他还是一位狂热的登山爱好者。　　贾斯廷 G. 霍兰兹　　（Justin G. Hollands）　　加拿大国防科技研究与发展委员会多伦多研究中心下属的人机系统部的军事研究员和高级顾问，多伦多大学机械和工业工程系兼职教授。1994~1999年，霍兰兹博士在爱达荷大学（美国）心理系任助理教授。1993年在多伦多大学获得认知心理学博士学位；1989年获圭尔夫大学（加拿大）人因心理学硕士学位；1986年获滑铁卢大学（加拿大）心理学（联合培养项目，成绩优异）学士学位。他在安大略省交通与通信部、北方贝尔研究所（Bell-Northern Research）、加拿大IBM研究中心作为合作学生的经历，激发了他对人因学和工程心理学的兴趣。霍兰兹博士已撰写或参与撰写了50篇学术论文。他的研究兴趣包括显示与界面设计、人对自动化系统的依赖、视觉动量、视觉注意、人类知觉和心理物理测量。　　西蒙?班伯里　　（Simon Banbury）　　加拿大人因窥镜公司（Looking Glass HF Inc.，专门承接人机交互与界面优化方面的专业咨询）总裁，拉瓦尔大学（加拿大）心理学院副教授。他在拉瓦尔大学负责指导博士研究生，并从事团队合作与医疗决策领域的研究。西蒙拥有将近20年在国防、工业和学术领域的人因咨询和应用研究经验，曾担任过国防和工业部门的人因顾问、卡迪夫大学（英国）心理学讲师、英国国防评估与研究局（DERA）的军事研究员。他在注意与记忆的应用研究领域发表了很多文章，包括外部噪声对办公室工作绩效和飞行驾驶绩效的影响。　　雷杰?帕拉休拉曼　　（Raja Parasuraman）　　博士，乔治?梅森大学心理学教授，负责人因学及其应用认知方向的研究生培养，神经人因学、技术与认知卓越中心（Center of Excellence in Neuroergonomics, Technology, and Cognition ，CENTEC）主任。他的研究领域涵盖注意、自动化、神经影像学和遗传学。他已发表150余篇期刊论文，出版了10部专著，其中包括《各种各样的注意》（Varieties of Attention）、《自动化与人的操作绩效》（Automation and Human Performance）、《神经人因学：工作中的脑》（Neuroergonomics: The Brain at Work）、《培养老年人的脑与思维》（Nurturing the Older Brain and Mind）。现为美国科学促进会、美国心理学会和美国人因工程学会会员。他曾经获得美国人因工程学会富兰克林?泰勒奖终身成就奖（Franklin Taylor Award for Lifetime Achievement）和保罗?费茨教育奖（Paul Fitts Education Award），以及弗吉尼亚州高等教育委员会杰出教师奖。

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