好父母是怎样炼成的

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作者：薛少君

出版社：中国言实出版社

本类榜单：家庭教育

分类：家庭教育 > 家教方法

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图文详情

ISBN：9787517104056
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：212
出版时间：2014-07-01
条形码：9787517104056 ; 978-7-5171-0405-6

本书特色

自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定，是一种重要的心理品质，它对一个人的心理发展有不可忽视的影响。每个父母必须明白，你的孩子不论将来从事什么职业，做何种伟大事业，要想取得成功，必须首先成长为一个正常的具有善良品性、具有适应能力和自我发展完善的人，也就是说他必须是一个有尊严和自信的人。可以说，自信心是成功的起点，孩子有自信心才能克服困难，去努力实现自己的愿望，使理想变为现实。显然，从小培养孩子的自信心是非常重要的。那么，究竟怎样才能使孩子树立成才的自信心呢？ 1. 要努力创建良好的家庭心理环境心理学家发现，安全感是孩子产生自信心的前提。有安全感的孩子总是愉快地探索世界，信心十足地迈出自主的**步。而从小情感受到忽视的孩子，或整日处于父母争吵不休之中的孩子，他们会被恐惧感和不安全感困扰着。随着年龄的增长，他们往往觉得孤独无援，表现得胆小、自卑。他们不仅不相信自己，也不相信别人，不相信周围的世界。由此可见，创建一个温暖、和谐、快乐、健康的家庭心理环境，形成欢乐融洽的家庭氛围，是建立孩子自信心的前提条件。 2. 要建立平等的亲子关系相信孩子、尊重孩子，将会给孩子极大的鼓舞，有助于孩子自信心的建立。孩子会充满信心地表现自己，自觉地检验自己的才能和力量。对孩子多一分尊重，就会给孩子建立自信心多增添一分动力。所以，父母要尊重孩子的人格，把孩子看作是与自己平等的朋友，用善意的态度、科学的方法去关心和引导孩子。 3. 应把赞扬和鼓励作为教育孩子的主导方式在孩童时代，我们是通过我们身边的人，特别是父母对我们的评价来认识自己的。因此，每个父母应注意，你的孩子是否自信，与你对他的评价有直接关系。许多父母教育孩子，就是不断地指出孩子的缺点和不足，对孩子的不正确行为提出批评，以为这样孩子就会逐渐变好。事实上，这种做法是极端错误的。一开始，孩子不知道自己能干什么，他需要身边*重要的人，特别是父母对他的肯定，不断地鼓励和赞扬，这样才会逐渐建立起自信心。孩子在做事中有进步，父母要给予肯定和鼓励，以增强他积极向上的自信心。即使失败，父母为了帮助孩子及时消除头脑中的消极念头，也要对孩子说“做做看”、“你能行，再试试看，你会成功”等鼓励的话。这样，孩子才会逐步形成“我能行”的意识，以后再做事的时候，才能信心十足，失败了也会总结经验，从头再来。 4. 避免拿别人孩子跟自己孩子比较很多父母，为教育孩子，总是拿班上学习好的同学来和自己孩子比较，或拿自己单位同事的孩子和自己的孩子比较，试图让自己孩子能够学习其他孩子的优点或激发孩子的上进心。这种做法对孩子的成长是极为有害的。因为这种比较，首先让孩子产生自己不如别人的感觉，而这种感觉会让他看不起自己，感到泄气；其次，可能会使孩子产生嫉妒心理。当一个人把精力用在嫉妒别人时，他就没有足够的精力把自己的事情做好；再次，即使激发起孩子向别的孩子学习的欲望，学习方法不对，盲目照搬，也会使你的孩子失掉自己的特点与个性，成为别的孩子的复制品，永远难以赶上或超过别的孩子，从而产生劣等感，*终丧失自信心。父母应该认识到，每个孩子都有他自己的独特长处和与众不同的个性，父母要帮助孩子寻找自身的闪光点，认识孩子的长处，相信孩子的力量，发挥孩子自身的特长，这是培养孩子自信心的有效方法。孩子倘若能从中尝到成功的甘味，就会产生强烈的自尊心，从而也会产生自信心。 5. 正确对待孩子的失败与挫折当孩子考试失败或遇到其他挫折，他们*需要的绝对不是父母劈头盖脸一顿训斥，或者嘲讽。他们*需要的是他们生活中*重要的人的理解、支持与鼓励。很多父母望子成龙心切，在孩子遇到考试失败或其他挫折时，认为孩子给自己丢了面子，非常生气，会非常情绪化地将孩子狠批一顿。而这恰恰极大地损伤孩子的自信心，对于刚承受失败打击的孩子幼小心灵来说，无疑是雪上加霜。孩子遇到挫折，父母*需要做的是鼓励孩子继续努力。只有父母对孩子有信心，孩子才能对自己产生信心。父母满怀信心和热情地鼓励孩子，会极大激发孩子克服困难的勇气，恢复孩子的自信心。

内容简介

时常听到有的家长在抱怨：现在的孩子是吃得好，穿得好，还不用干什么活，但就是难教育。其实，产生这一问题的根本原因不在孩子身上，而是因为家长的教育理念没有跟上时代的步伐。本书旨在帮助家长树立正确的家教观念，掌握科学的家教方法。

二、学习辅导篇.................................................. 39

三、交往辅导篇................................................. 90

四、安全辅导篇................................................. 128

五、教育策略篇................................................. 155

后记........................................................... 200

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作者简介

薛少君，1955年2月生，江苏江阴人，教育管理本科专业，中学教育管理高级教师。自1974年6月从教以来，先后在小学、初中、高中任过教，1986年7月至1994年8月在江阴市教育督导室工作。 1994年8月调云亭中学工作，先后担任副校长、校长、党支部书记等职务，现为云亭中学协理员。张玉丹，江阴市云亭中学专职心理教师，国家二级心理咨询师，江阴市未成年人指导中心志愿者，云亭中学青春家园、七彩阳光工作室负责人。2011年参加江苏省心理骨干教师培训学习，同年获得江阴市第二批心理教育“乡镇教坛新星”称号，2013年获得江阴市“青爱杯”心理会课说课比赛初中组一等奖、无锡市第七届心理会课比赛初中组一等奖。

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