构建与超越:思想政治教育现代性研究

**章  绪论
  一  问题的缘起
    （一）时代困境的现实追问
    （二）学科建设的理论诉求
  二  国内外研究现状述评
    （一）现代性理论综述
    （二）思想政治教育现代性与现代化理论综述
    （三）思想政治教育现代性与现代化研究评析
  三  研究内容及基本框架
    （一）研究内容
    （二）研究方法
    （三）技术路线
  四  研究的理论基础
    （一）现代性理论
    （二）社会批判理论
    （三）马克思人性论
第二章  现代性与思想政治教育的一般理论
  一  现代性与现代化的一般理论
    （一）现代性的内涵
    （二）现代性与现代化的关系
  二  思想政治教育现代性与现代化的一般理论
    （一）思想政治教育现代性的命题解读
    （二）思想政治教育现代性内涵的特征
    （三）思想政治教育现代性与现代化的关系
  三  现代性与思想政治教育的关系
    （一）现代性对思想政治教育的影响
    （二）思想政治教育对现代性的能动作用
第三章  思想政治教育面临的时代困境
  一  思想政治教育传统与现代的对立和兼容
    （一）思想政治教育传统的历史审视
    （二）现代思想政治教育的特点
    （三）思想政治教育现代转换的向度
  二  思想政治教育面临全球化、本土化、西化的复杂环境
    （一）思想政治教育面向全球
    （二）思想政治教育植根本土
    （三）思想政治教育借鉴西方
    （四）“三化”间的对立冲突对思想政治教育的挑战
  三  经济全球化视野中的价值冲突
    （一）一元价值与多元价值的冲突
    （二）道德价值与利益价值的冲突
    （三）社会价值与个体价值的冲突
    （四）理想价值和现实价值的冲突
    （五）绝对价值与相对价值的冲突
  四  风险社会对思想政治教育地位和功能的消解
    （一）现代性风险对思想政治教育地位和功能的消解
    （二）发展悖论对思想政治教育功能的消解
    （三）思想政治教育自身发展中面临的风险
  五  网络传播媒体对思想政治教育的挑战
    （一）互联网导致社会主体舆论导向“失真”
    （二）互联网导致意识形态的统合力下降
    （三）网络舆情对思想政治教育传播方式的挑战
第四章  思想政治教育现代性的构建
  一  思想政治教育的现代向度
    （一）主体性
    （二）理性精神
    （三）人本性
    （四）反思性
    （五）发展性
  二  思想政治教育结构的现代性构建
    （一）思想政治教育理论基础的现代性
    （二）思想政治教育战略地位的现代性
    （三）思想政治教育内容的现代性
    （四）思想政治教育主客体、对象的现代性
    （五）思想政治教育过程和规律的现代性
    （六）思想政治教育学科范畴的现代性
  三  思想政治教育功能的现代性
  四  思想政治教育系统的整体现代性
    （一）思想政治教育现代性是各要素的现代性
    （二）思想政治教育现代性是要素间的现代性
    （三）思想政治教育现代性是整体现代性
第五章  思想政治教育现代性的超越
  一  反思：思想政治教育现代性的隐忧
    （一）思想政治教育的主体性危机
    （二）以工具理性观为指导的思想政治教育的缺陷
    （三）思想政治教育泛化的倾向
  二  批判：思想政治教育现代性的矛盾
    （一）思想政治教育意识形态性与非意识形态性的矛盾
    （二）思想政治教育价值理性与工具理性的矛盾
    （三）思想政治教育内容与方式的矛盾
    （四）思想政治教育个性化与社会化的矛盾
  三  转换：思想政治教育的现代性与后现代性
    （一）后现代性视角下思想政治教育观念的转换
    （二）后现代性视角下思想政治教育方法的转换
    （三）后现代性视角下思想政治教育思维的转换
    （四）后现代性视角下思想政治教育模式的转换
  四  超越：思想政治教育现代性的重建
    （一）人性倾向：思想政治教育基本理念的现代性超越
    （二）主体间性：思想政治教育主客体关系的现代性超越
    （三）交往理性：思想政治教育研究视角的现代性超越
    （四）生活原则：思想政治教育现代性模式的重建
第六章  思想政治教育的现代转型
  一  思想政治教育现代转型的动因
    （一）社会现代化是思想政治教育转型的外部环境
    （二）自身发展困境是思想政治教育转型的内部动因
  二  思想政治教育现代转型中的目标与范式
    （一）思想政治教育现代转型的目标
    （二）思想政治教育现代转型中的范式
  三  思想政治教育现代转型的特征及规律
    （一）思想政治教育现代转型的特征
    （二）思想政治教育现代转型的规律
结论
参考文献
后记