幼儿篇-(下)

　　《婴幼儿成长指导丛书：幼儿篇下》：　　①尊重意愿。迅速判断孩子的要求或行为合理还是不合理。合理的要求，即便他做得再糟，会给家长带来再多的麻烦和挑战，都应给他提供尝试的机会。②将计就计。他总反着来，家长也反着说好了，如“咱们都吃饭，宝宝别吃了啊”。③赞赏鼓励。夸夸他从前好的做法，“要是你今天这么做就更好了”④坚持原则。尊重孩子的意愿不意味放弃原则。比如，出门前说好不买东西，宝宝上街就吵着要这要那时不能买。渐渐地，他就明白生活中有很多“不可以”，耍赖也没用。　　⑤适时帮助。　　在家长看来，宝宝玩得再无厘头、没价值，都不宜插手。如果他想寻求帮助，自然会叫家长，不必总有想辅导一下孩子的冲动。　　⑥尊重节奏。　　也许孩子慢得让家长心急火燎，但是，要知道，“慢”就是孩子这个年龄段的节奏。家长还是需要给他充足的时间慢慢来。　　⑦相信孩子。　　相信他，充分给予他“我自己来”的机会，可以有效地降低你们“**反抗期”的冲突，同时换来的是孩子的价值感与自信感的提升。　　⑧鼓励表达。　　平时，结合情境，有意识地教孩子一些表达情感的词，如高兴、喜欢、生气、伤心等，引导宝宝遇到问题时，把自己的感受讲出来。　　⑨榜样作用。父母注意自己遇到问题时的情绪状态，那是孩子的模板。　　【游戏三】　　名称：我在哪里上厕所　　目的：让宝宝知道自己该上哪个厕所，培养其性别意识，促进其社会化的发展。　　方法：　　（1）路遇卫生间，请宝宝看看标志牌，问问宝宝：“这是男士还是女士？”　　（2）引导宝宝注意标志牌，女士穿裙子，男士穿裤子，请宝宝根据特征分辨哪个是男士，哪个是女士，然后告诉宝宝，在厕所的墙上都有这两个标志。贴“男士”标志牌的是男人排便的地方，贴“女士”标志牌的是女人排便的地方。　　（3）询问宝宝：“你应该去哪一个卫生间？”请宝宝用手指出来。如果宝宝回答不出，可以先问问宝宝：“你是男孩还是女孩？”　　（4）不同卫生间的标志可能会有不同，对宝宝进行随机的教育，先观察标志，分辨出男、女厕所，让宝宝回答他应该去哪个厕所。还可以问宝宝：“妈妈去哪个厕所？”“爸爸去哪个厕所？”“爷爷去哪个厕所？”“奶奶去哪个厕所？”强化他区分男、女的能力。　　【游戏四】　　名称：我是家里的小帮手　　目的：培养幼儿的自理能力，学习关心他人，发现自身价值。　　方法一：爸爸下班快回家时，请宝宝为爸爸拿拖鞋；奶奶择菜时，提醒他“拿凳子给奶奶坐”。诸如此类，经常重复。　　方法二：宝宝个子矮，眼力好，经常能看到大人无意丢失的小玩意儿，如螺丝帽、小别针，扣子等。当宝宝捡到时，家长可以称赞他“眼睛尖”“小侦探”。　　方法三：教宝宝一些整理秘诀。比如，先放大的东西；小的可以套在大的里面；一头大一头小的东西，可以大头对小头地摆放；*小的东西塞在边角等。家长可以先做一遍，再将东西倒出来，看看他能否把东西都放进盒子。　　……