教育技术哲学

自序  我有一个梦想
引论
  **章  教育技术哲学理论体系建构面临的问题与任务
    一  技术本体的困难：体内与体外对决
    二  技术价值的困惑：期望与担忧共存
    三  技术实践的窘境：火爆与落寞同在
    四  本书的写作思路
技术本体论
  第二章  技术起源、发展与人的进化
    一  技术的起源
    二  人的体内进化
    三  技术发展与现代社会的形成
    四  现代技术引发的“后人类进化”
    本章小结
  第三章  如何理解技术与人的关系
    一  从技术的定义看技术与人的关系
    二  技术的构成要素
    三  从技术的属性特征看技术与人的关系
    四  从技术的发展与分类看技术与人的关系
    本章小结
  第四章  教育领域的技术观及其合理性
    一  教育的起源、本质及其与社会人成长
    二  教育的发展历程与技术革新
    三  技术影响教育发展的内在机制
    四  教育领域技术观的合理定位
    本章小结
技术价值论
  第五章  人性已经成为当下技术价值问题考察的核心要素
    一  价值主体何以为人
    二  人是技术价值评判的标尺
    三  技术价值的观点及*新进展
    四  教育领域技术价值的价值主体的特殊性
    本章小结
  第六章  教育领域技术价值的实现及其评价
    一  关于作为主体存在的“教育中的所有人”
    二  技术价值实现的宏观视野
    三  技术价值实现的微观领域
    四  技术价值实现的评价与反思
    本章小结
  第七章  技术异化在教育领域中的表现、原因及其消解
    一  教育领域中的技术异化及其现象
    二  技术异化的原因分析
    三  教育领域技术异化的特异性
    四  技术异化弱化的可能性及现实困境
    五  “技术化”与“技术异化”
    本章小结
技术实践论
  第八章  教育技术实践的逻辑合理性及其内在规定性
    一  教育实践的内涵及其特殊性
    二  教育技术实践的地位、作用及其本质
    本章小结
  第九章  实践规范论视野下的教育技术实践考察
    一  教育技术实践的历史考察
    二  实践规范论视野下的教育技术实践审视
    三  教育技术实践走出困境的出路
    本章小结
    结论
  第十章  不是结论的结论
    一  技术本体论
    二  技术价值论
    三  技术实践论
参考文献
后记