包邮对善治的追求

前言
**章 绪论
**节 教师共同体研究的意义
第二节 教师共同体研究的相关概念
第三节 国内外教师共同体研究述评
第四节 教师共同体研究的方法与思路
第二章 问题考察：教师共同体理论与实践的演进
**节 共同体理论与教师共同体发展的基本脉络
第二节 教师共同体实践的现实图景
第三节 教师共同体管理的现实图景
第三章 分析框架：教师共同体治理的五维度考察
**节 网络关系：教师共同体治理的思维方式
第二节 非正式制度安排：教师共同体治理的决策关怀
第三节 有限自治：教师共同体治理的行动哲学
第四节 理解与尊重：教师共同体治理的价值取向
第五节 多元参与：教师共同体治理的有效边界
第四章 系统分析：教师共同体的善治模型
**节 教师共同体的治理结构
第二节 教师共同体的善治模型
第五章 案例分析：教师共同体善治模型的实践检验
**节 对学校系统推进型教师共同体治理模式的分析
第二节 对学校分类推进型教师共同体治理模式的分析
第三节 对教师自主学校支持型教师共同体治理模式的分析
第六章 ：教师共同体实现善治的重要条件
**节 校长要理解并掌握教师专业化观念
第二节 校长要理解并掌握治理观念
第三节 校长要理解并掌握战略型领导观念
第四节 校长要理解并掌握教学改进观念
结语
参考文献
附录一
附录二
后记   显示部分信息