守望孩子.静待花开
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- ISBN:9787515813691
- 装帧:70g轻型纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:198
- 出版时间:2015-08-01
- 条形码:9787515813691 ; 978-7-5158-1369-1
本书特色
父母是孩子*贴心的、*直接的护航者,童年时期父母的教育方式将对孩子一生产生极为深远的影响。在亲子关系中,无论父母与孩子的沟通采用的是何种方式,重要是*终的效果。孩子的成长似乎是自然且无可阻挡的过程,父母只要用全心的爱去陪伴和守护身边,静静地等待和欣赏就已经足够,本书告诉家长朋友们如何用“守望一朵花开的时间”与孩子一起学习,一起成长,书中处处绽放着独特而有效、用心而无痕的教育智慧。
内容简介
爱孩子,就要给他润物细无声的教育! 如今,中国的家庭教育充满了浮躁和功利:从各种各样的兴趣班到一味追求成绩而忽视德育。在这种压力环境下,孩子的心理问题远比过去严重。其实,真正的教育应该是润物细无声的。 著名教育家卢梭曾经说过:“什么是*好的教育?*好的教育是无所作为的教育:学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥了潜能,这才是天底下*好的教育。”能够享受优质家庭教育的孩子,一般都有一个和睦的家庭氛围,家中听不到家长的叫喊声。家长既不会指责孩子,也没有告诉孩子应该怎么做、不应该怎么做,而只会用自己行为的方方面面影响孩子。 生活中,经常听到一些家长说,好好学,啥都可以满足你。面对激烈的社会竞争,很多家长都希望孩子在一开始的时候就胜他人一筹,于是纷纷奔走于各辅导班、特长班之间,主动掏钱给孩子报名。可是,真正能够从中获益的孩子究竟有多少呢? 孩子的发展需要一个过程,急功近利的教育只会加重孩子的负担;给孩子设置的目标太高,也会挫伤孩子学习的积极性。不管是性格品质的培养,还是孩子学习成绩的提高,仅靠一时半会儿的学习,都是不行的。要想教育好孩子,对孩子的教育就要遵守其成长规律,适应其身心发展特点,唯有如此,孩子才能健康成长。 家庭教育,从“守望”开始。爱孩子,就要给他润物细无声的教育!
目录
谁让神童仲永变庸子?....../ 002
“助跑线”过短,天鹅如何飞向蓝天?....../ 005
早期教育的出发点....../ 007
没有了解和规划,何来成长?....../ 008
将快乐的童年还给孩子....../ 011
成长无须跳级,揠苗无法助长....../ 014
第二章多一些耐心,呵护孩子慢慢成长
孩子的成长不可替代....../ 018
家长,你只需要耐心一点点....../ 021
好的教育都不是立竿见影的....../ 023
慢养才会成大器....../ 025
教育孩子,从了解孩子开始....../ 027
教育需要多一些耐心....../ 030
第三章理解孩子,接纳你的“慢小孩”
认识孩子本来的样子....../ 034
懂孩子,才能帮孩子....../ 035
捍卫孩子本有的独特....../ 037
教育从尊重开始....../ 039
每个孩子都有优缺点....../ 044
正确应对孩子的不良情绪....../ 047
别给孩子脑门上贴“笨”字....../ 051
第四章慢养**步,学会亲子沟通
和孩子沟通,需要从小培养....../ 056
走进孩子的世界,和他融成一片....../ 059
唠唠叨叨不是爱....../ 062
知心话,要饱含深情地说....../ 064
担心孩子,也要学会变通....../ 066
批评孩子,要客观....../ 068
第五章培养优秀品质,不可抄近道
培养好品质,靠的是耳濡目染 ....../ 072
爱心:从爱家人开始....../ 075
诚信:一次诚信并不难,难的是坚持....../ 079
果断:让孩子学会正确处事....../ 082
责任感:多鼓励他做力所能及的事....../ 085
自信心:不同的年龄就要做不同的事....../ 088
战胜自己:在点滴事件中,引导孩子学会战胜自己....../ 090
第六章培养好习惯,欲速则不达
好习惯不是一天养成的....../ 094
不要因为一次不诚实就否定孩子....../ 097
尊重别人体现在生活的很多细节....../ 101
让孩子对自己的承诺负责....../ 103
多重复,引导孩子学会生存....../ 106
改正坏习惯有一个过程 ....../ 108
第七章优秀,需要慢慢来
学习,一口吃不成大胖子 ....../ 116
学会制订学习计划....../ 120
打好基础,让孩子学会学习....../ 123
不让孩子在同一个地方跌倒两次 ....../ 126
学习目标需适宜....../ 129
好成绩不是逼出来的....../ 131
第八章能力培养,需要慢慢“熏”
能力的培养不在一朝一夕....../ 136
孩子的阅读能力不是“打”出来的....../ 139
孩子的动手能力不是“说”出来的 ....../ 142
孩子的创新能力不是“教”出来的....../ 145
孩子的思考能力不是“帮”出来的....../ 149
孩子的交际能力不是“闹”出来的 ....../ 153
孩子的领导能力不是“训”出来的....../ 156
第九章心理健康教育理应润物细无声
心理卫生培养不是轻而易举的....../ 160
停下来,让孩子多欣赏沿途的风景....../ 163
多体会,让孩子感受亲情的温馨....../ 166
想一想,鼓励孩子抵抗失败的苦难....../ 168
笑一笑,教孩子体验生活的美好....../ 171
动一动,启发孩子感受身体的灵动....../ 175
第十章寓教于乐——培养孩子创造力
孩子爱“做梦”是一件好事....../ 180
自由的空气带来更多的创造....../ 184
寻找适合孩子的游戏....../ 187
让孩子学会“玩”....../ 189
把孩子交给大自然....../ 193
后记慢养,不等于“放养”!....../ 195
附录致孩子的19岁....../ 197
作者简介
王道国,副教授,现为明德书院院长,《父母规》研究中心顾问,运河企业文化研究院执行院长,孔子研究院儒学会馆文化顾问,大爱基金“文化教育公益基金”总发起人,著有《左手责任右手执行》等作品,参与编写《幸福企业的密码》《师德》等。 高晓蓉,副教授,从教24年,连续多年被评为优秀教师,荣获2014年济宁市教育局“孔孟之乡*美教师”荣誉称号,立足产学研研究,提出“岗位化渐进式”人才培养模式,构建了可持续发展的“观闻做讲写”五项能力体系与“思悟谋慧性”养成系统。
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