教育伦理探微
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- ISBN:9787506831154
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:318
- 出版时间:2015-09-01
- 条形码:9787506831154 ; 978-7-5068-3115-4
本书特色
作者吕朝以宏大的视野,综合哲学、人类学、社会学、教育学、伦理学等多种学科,以独到的见解、细腻的笔触,生动的语言描述了教育伦理的历史轨迹,提出了透视教育的新视野,解读了伦理的人性意蕴,批判了教育的伦理缺失,分析了教育伦理的本质内核,阐述了实现教育伦理的基本条件。同时以浓郁的人伦情怀概括出教育伦理的六大命题:学校是化育学生性情的圣所;教学是成就学生人生的桥梁;教师是缔造自身幸福的使者;学生是完善自身性情的主人;课程是滋润学生心田的汁液;方法是开启学生心智的明灯。《教育伦理探微》站在时代的前沿,用智慧的光亮、思想的魅力、文字的优美勾勒了教育伦理的全新领域,也为人们从事教育、培养“既美且善”的人开辟了新的道路。
内容简介
作者吕朝以宏大的视野,综合哲学、人类学、社会学、教育学、伦理学等多种学科,以独到的见解、细腻的笔触,生动的语言描述了教育伦理的历史轨迹,提出了透视教育的新视野,解读了伦理的人性意蕴,批判了教育的伦理缺失,分析了教育伦理的本质内核,阐述了实现教育伦理的基本条件。同时以浓郁的人伦情怀概括出教育伦理的六大命题:学校是化育学生性情的圣所;教学是成就学生人生的桥梁;教师是缔造自身幸福的使者;学生是完善自身性情的主人;课程是滋润学生心田的汁液;方法是开启学生心智的明灯。《教育伦理探微》站在时代的前沿,用智慧的光亮、思想的魅力、文字的优美勾勒了教育伦理的全新领域,也为人们从事教育、培养“既美且善”的人开辟了新的道路。
目录
作者简介
吕朝,男,甘肃合水人,1990年7月毕业于西北师范大学政治系,获法学学士学位;2004年获西北师范大学教育学硕士学位。现为陇东学院教务处副处长、教授,主要从事哲学、伦理学、教育学的教学与研究工作。近年来主持完成6项科研项目,发表学术论文50余篇,硕士毕业论文《教学过程中的伦理问题研究》入选中国优秀硕士学位论文全文数据库,出版的学术专著《性情教育》获甘肃省高校社会科学成果二等奖,负责完成的“陇东学院应用型人才培养模式研究”获甘肃省教学成果二等奖。
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