真诚关切:”葫芦娃爱心学校“的实践探索

**章　仰望星空：把脉教育使命，探索特色办学之路**节课题引领 2第二节对办学特色的认识和理解 11第三节学校办学特色的三个阶段 13第二章　准确定位：理念引领航向，蓝图谱写实现突围**节理念文化体系的思考 18第二节理念文化体系的构建 20第三节视觉文化体系的构建 23第三章　潜移默化：环境文化熏陶，大爱无声胜似有声**节环境文化建设的构思 28第二节环境文化建设实施框架 30第三节环境文化建设实景照片 32第四章　制度精粹：守护师生家园，“爱心文化”凝聚关切**节制度文化建设的思考 40第二节制度文化建设的实践探索 42第五章　着力行走：融合课程变革，真课题破解真难题**节课程文化建设的思考 60第二节融合型课程实施框架 69第三节融合型课程的实践探索 81第六章　聚焦透视：缩小研究视角，课堂推窗引来大江**节课堂教学文化的剖析 102第二节“三点梳理、学教相融”教学模式解析 105第三节“三点梳理、学教相融”教学改革的实践探索 116第四节“五步教学法”教学模式的理论框架 155第五节“五步教学法”教学模式的结构 157第六节“五步教学法”教学模式的实践 160第七节“五步教学法”教学模式的成果 175第七章　蓄养底气：师训积极造血，“十大策略”睹见发展**节教师队伍建设的认识 178第二节“爱心文化”理念的宣传实践 179第三节校本培训的“十大策略” 186第八章　小荷尖尖：体验关注人性，课程倾听生命对话**节对德育课程的认识 252第二节德育课程的实践探索 254第九章　蝴蝶振翅：搭建爱心平台，汇聚外能“应为”“可为”**节对社会组织参与办学的认识 298第二节社会组织参与办学的实践 300第十章　拾级而上：推窗眺望广景，爱心文化且歌且行**节“葫芦娃爱心文化”的遐思 322第二节大家眼中的“葫芦娃爱心文化” 323第三节闪光的足迹 342第四节教师获奖荟萃 361后　记 363主要参考文献 365