英国基础教育

序引言**章  英国基础教育发展概况  **节  英国基础教育历史沿革    一、英国国民教育制度的诞生与确立（截至1944年）    二、战后重建与福利国家时代的稳步发展（1944--1979）    三、撒切尔主义下基础教育动荡改革时代（1979--1997）    四、第三条道路下的英国基础教育发展（1997--2010）  第二节  英国基础教育发展现状    一、趋于多样化的英国基础教育    二、教育质量稳步提升    三、教育投入成财政的重中之重    四、教育公平强调基线提升    五、英国学生在国际测试中的表现  第三节  英国基础教育的发展方向    一、继续推进国家课程改革    二、重视16—19岁青少年教育与培训    三、关注学生教育需求第二章  英国基础教育制度及结构  **节  英国学制体系简介    一、英国现行学制结构    二、多样综合的英国中小学校    三、英国中小学的考试与证书制度  第二节  英国基础教育管理    一、中央与地方合作式教育管理机制    二、英国基础教育财政管理    三、英国基础教育人事管理    四、英国的教育督导制度第三章  英国基础教育课程与教材  **节  英国基础教育课程的演变    一、战后中小学课程改革    二、20世纪六七十年代的课程改革    三、1988年国家统一课程改革    四、20世纪90年代以来对国家课程改革的“修补”  第二节  英国基础教育的课程设置    一、2014国家课程的主要内容    二、英国初等教育的课程设置    三、英国中等教育的课程设置  第三节  英国基础教育的教材制度    一、中小学教材的编写和发行    二、中小学教材的选择和使用    三、中小学教材选用案例第四章  英国基础教育质量监测与评价  **节  英国基础教育质量监测    一、英国教育督导官方监控    二、英国基础教育质量的半官方监控    三、基础教育质量的第三方监控  第二节  英国基础教育评价体系    一、强调发展的学校评价    二、分级实施的学生评价第五章  英国基础教育教师发展  **节  英国中小学教师的职前培养    一、中小学教师职前培养的目标与要求    二、中小学教师职前培养的路径与机构    三、中小学教师教育课程  第二节  英国中小学的教师资格    一、中小学教师专业标准    二、中小学教师资格的审定    三、中小学教师的聘用  第三节  英国中小学教师的在职发展    一、新合格教师入职培训    二、在岗教师的在职培训  第四节  英国中小学教师的退出机制    一、英国中小学教师退出机制的依据    二、英国中小学教师退出机制的运作第六章  英国中小学校的管理  **节  英国中小学的管理机制    一、学校董事会制度    二、中小学校校长专业标准及任用  第二节  英国中小学管理的内容    一、中小学教师的岗位管理与评价    二、中小学校的学生管理    三、中小学校的课程管理    四、中小学校的财务管理  第三节  英国中小学管理中的社会参与    一、社会参与学校管理的机制    二、新型学校的创办    三、社会参与学校管理的影响第七章  英国中小学的品格教育  **节  品格教育的发展历程    一、品格教育的初步发展    二、品格教育的转向    三、品格教育的回归  第二节  品格教育的目标  第三节  品格教育的主要内容    一、学校课程    二、课外活动  第四节  品格教育面临的问题与挑战第八章  英国基础教育的亮点  **节  严格而灵活的升学考试制度    一、“小升初”考试    二、初中升高中考试    三、大学入学考试  第二节  培育精英的公学教育    一、公学的历史演变    二、公学的发展现状    三、公学教育的特色  第三节  社会教育资源的渗透与补充    一、社会教育资源的类型    二、社会教育资源的作用附录  一、英国学制图（英格兰）  二、英国著名教育家选介  三、英国教育法律体系简介后记