学前体育教学研究

  理论篇 **章学前体育教学概论/3 **节学前体育教学历史寻踪/3 第二节学前体育教学的基本内容/9 第三节学前体育教学的重要性与迫切性/11 第二章学前体育教学目标初探/16 **节学前体育教学目标的界定/16 第二节学前体育教学目标的结构分析/18 第三节学前体育教学目标的制订/20 第三章学前体育教学原则探析/25 **节中外名人眼中的教学原则/25 第二节学前体育教学原则提出的缘由/27 第三节学前体育教学原则知多少/30 第四章学前体育教学方法考究/33 **节教学方法内涵/33 第二节体育教学方法生成原因/35 第三节学前体育教学方法简述/37 第五章论学前体育教学模式/42 **节体育教学模式概述/42 第二节体育教学模式的结构、性质和特点/45 第三节学前体育教学模式的发展趋势/49 第六章学前体育教学评价/52 **节学前体育教学诊断不可少/52 第二节学前体育教学评价的结构和内容要知晓/56 第三节学前体育教学评价的方法应掌握/59 实践篇 第七章学前体育教师素质提升的思路/67 **节学前体育教师应具备的基本素质/67 第二节学前体育教师的现状分析/69 第三节学前体育教师提升素质的新举措/71 第八章学前体育教学课程生态化构想/75 **节学前体育课程的现状/75 第二节学前体育课程的利弊分析/78 第三节学前体育课程的生态化/81 第九章学前体育教学环境优化的途径/85 **节适宜的教学环境很重要/85 第二节名人论环境对幼儿的影响/89 第三节优化学前体育教学环境的举措/92 第十章学前体育教学管理科学化的路径/97 **节学前体育教学管理的原因/97 第二节学前体育教学管理任务和内容分析/100 第三节学前体育教学管理科学化的主张/104 第十一章学前家庭体育教育的新视角/108 **节家庭教育的重要性/108 第二节家庭体育教育途径分析/112 第三节家园共育新构想/117 第十二章尊重儿童参与体育活动的权利——素质教育中不容忽视的核心问题/121 **节认识儿童的权利/121 第二节详解儿童的权利/123 第三节尊重儿童的权利/127 第四节德国对幼儿的尊重教育/132 第五节尊重幼儿参与体育活动权利的措施/133 第十三章我的思考（一）——我国幼儿园体育课程资源开发研究/136 **节研究背景及意义/136 第二节我国幼儿园课程资源开发现状/137 第三节影响幼儿园课程资源开发的因素分析/139 第四节我国幼儿园体育课程资源发展现状/140 第五节我国幼儿园体育课程资源开发的发展策略/145 第十四章 我的思考（二）——我国幼儿园团体操活动的现状分析与对策研究（以广州市幼儿园为例）/150 **节前言/150 第二节研究对象、任务与方法/155 第三节研究结果与分析/158 第四节结论与建议/198 附录/222 附录一幼儿园工作规程/222 附录二 幼儿园教育指导纲要（试行）/230 附录三3-6岁儿童学习与发展指南/238 附录四儿童权利公约/269 附录五《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》/283 参考文献/288 后记/295