均衡与优质

导言教育公平理论一、三种不同的教育公正观――罗尔斯、诺齐克、德沃金教育公正思想的比较二、教育公平与和谐教育三、教育公平――全纳教育的基本理念探析四、弱势群体的教育支持：发达国家的理念及其嬗变 教育公平政策、实践与经验一、追求效率，兼顾公平――美国基础教育财政体制改革的新趋势二、从“规模效益”到“机会均等”：二战后美国推进城乡教育和谐发展的路径选择三、新世纪英国义务教育经费投入改革及其价值取向四、巴黎郊区化进程中教育资源配置策略探析五、公共教育资金的公正分配与高效管理机制――巴西基础教育发展基金会案例研究六、发展中国家农村教育补偿政策实施状况及其比较――中国、印度、马来西亚、尼泊尔四国案例分析七、美国教育公平的当代追求及其启示八、瑞典教育改革中的教育公平发展政策九、0ecd国家推进教育公平的典范――韩国和芬兰十、香港中小学教育公平的实践十一、致力于更加公平的教育一一来自发达国家的经验十二、略论公平视域下美国综合高中理想与现实的悖论 基础教育均衡发展一、基础教育均衡发展的政策视角和政策工具的比较分析二、国际视野下的义务教育均衡发展研究：理论基础、对象层次与任务内容三、差异化绩效责任制：美国中小学均衡发展的新举措四、《义务教育标准法》与日本义务教育的均衡发展五、21世纪以来俄罗斯推动义务教育城乡均衡发展的政策述评六、公平与积极的反歧视：印度义务教育均衡发展策略透析七、南非推动义务教育均衡发展的主要机制与措施分析八、以教师流动促进教育均衡――法国中小学师资分配制度探析九、英国教育均衡发展政策理念探析弱势群体教育公平政策一、特殊群体教育公平与补偿性政策……教育质量理论与政策教育质量评估与监测英文目录后记