对外汉语语用教学研究

**章 绪论 **节 研究的缘起 第二节 语用学及相关概念的界定 一 语用学的定义 二 语用学的主要研究内容 三 语用能力和语用失误 第三节 第二语言语用习得与教学研究综述 一 英语等作为第二语言的语用习得研究与实践 二 汉语作为第二语言的语用习得研究 第四节 研究的意义 一 现有研究的成果与不足 二 本研究的意义 第五节 研究内容、目的和方法 一 主要研究内容 二 研究目的 三 研究方法 第六节 本章小结第二章 汉语语用教学内容 **节 汉外语用对比分析 一 结构语用方面的对比 二 交际语用方面的对比 第二节 外国人学汉语的语用失误分析 一 结构语用方面的失误 二 交际语用方面的失误 第三节 汉语语用教学内容总述 一 结构语用方面的教学内容 二 交际语用方面的教学内容 第四节 本章小结第三章 初级口语课语用教学实验 **节 实验设计与过程 一 研究问题及假设 二 实验对象 三 语料收集方法 四 实验过程 第二节 汉语学习者和汉语本族语者的语用差异 一 前测结果的统计分析 二 留学生与中国学生语用能力差异的具体表现 三 本节小结 第三节 语用教学和传统教学的过程对比 一 传统教学法的教学过程 二 语用教学法的教学过程 三 语用教学法和传统教学法的异同 第四节 语用教学和传统教学效果对比 一 相关成绩的统计分析 二 不同教学法对语用能力发展的影响 三 不同教学法对学习者交际能力的影响 四 本节小结 第五节 本次教学实验的启示 一 对学习者语用学习过程分析的启示 二 年龄因素对语用习得的影响 三 语用教学过程中的经验和教训 四 教材对教学效果的影响 第六节 本章小结第四章 汉语语用教学的理论探讨 **节 语用习得的认知分析 一 语用习得和第二语言习得 二 汉语学习者语用认知的局限性 三 汉语学习者语用习得过程探析 第二节 语用教学模式 一 语用教学模式的理论基础 二 语用教学模式的教学目标 三 语用教学模式的操作程序 四 语用教学模式的教学策略 五 语用教学模式的评价 第三节 语用教学与教材编写 一 从语用教学看现有汉语教材的问题 二 突出语用教学的教材编写原则 第四节 本章小结 一 汉语语用习得理论 二 语用教学模式 三 教材编写中贯彻语用教学需遵循的原则第五章 综合讨论 一 语用教学在汉语作为第二语言教学中的地位 二 对汉语语用本体研究的反思 三 语用教学对汉语教师的要求结语 一 主要研究结论 二 本研究的创新与价值 三 本研究的不足之处 四 研究展望参考文献附录 附录一 问卷材料 附录二 不同受试多项选择话语填充部分具体情况 附录三 问卷SPSS17．O数据处理结果后记