传统文化融入高校思想政治教育研究

**章 绪言 **节 中国传统文化的内涵及研究背景 一 中国传统文化的内涵 二 中国传统文化研究的背景 第二节 如何对待中国传统文化 一 对中国传统文化的几种认识 二 正确对待中国传统文化 第三节 学习中国传统文化的意义和方法 一 学习中国传统文化的意义 二 学习中国传统文化的方法 第四节 传统文化融入高校思想政治教育研究综述 一 中国传统文化融入高校思想政治教育的必要性和意义研究 二 传统文化融入高校思想政治教育的实践现状分析研究 三 优秀传统文化在高校思想政治教育中的资源作用研究 四 中国传统文化教育与高校思想政治教育融合途径研究 五 加强传统文化与思想政治教育相结合的原则研究 六 传统文化融入高校思想政治教育的对策研究 第二章 中国传统文化的现代价值 **节 优秀传统文化是文化强国的历史支撑 一 优秀传统文化铸塑文化强国的民族自豪 二 优秀传统文化支撑文化强国的文化自觉 三 优秀传统文化感召文化强国的心理自信 四 优秀传统文化凝结爱国主义民族精神 五 优秀传统文化承托文化强国的精神基奠 第二节 优秀传统文化是社会主义核心价值观的营养源泉 一 社会主义核心价值观体现在国家层面上内容 二 社会主义核心价值观体现在社会层面上内容 三 社会主义核心价值观体现在个人层面上内容 第三节 优秀传统文化是以德治国、以文化人的根本 一 明大德 二 守公德 三 严私德 第四节 优秀传统文化促进人与自然和谐共生 一 优秀传统文化内含人对自然依存关系的正确认识 二 优秀传统文化提供正确处理人与自然关系的有益借鉴 三 优秀传统文化促进人与自然和谐共生 第五节 优秀传统文化促进和谐社会、和谐世界构建 一传统“和”文化内涵丰富 二 优秀传统文化为构建和谐社会提供强力支撑 三 弘扬优秀传统文化为构建和谐世界提供宝贵借鉴 第三章 传统文化融人高校思想政治教育的现状 **节 全社会没有达成共识，缺少思想认识上的高度 一 中国共产党对待传统文化的态度 二 学术界对待传统文化与思想政治教育关系的态度 第二节 传统文化融入高校思想政治教育呈现支离破碎的一不平衡性 一 当前高校思想政治教育与传统文化教育融入的概括 二 对传统文化与思想政治教育关系认识方面出现的偏差 三 当前传统文化融入大学生思想政治教育面临的困境 第三节 师资队伍急需加强建设和培训 一 思想政治理论课教师在优秀传统文化教育活动中的作用 二 思想政治理论课教师应具备的基本素质与能力 三 思想政治理论课教师现实素质存在的问题 第四节 制度、组织建设不健全，缺乏统一的教材、大纲和指南，缺乏经费保障机制 一 制度、组织建设不健全 二 缺乏统一的教材、大纲和指南 三 缺乏经费保障机制 第四章 传统文化融人高校思想政治教育的途径 **节 加强对大学生学习传统文化的正确引导 一 培养大学生的文化自信 二 将传统文化教育纳入高校思想政治教育理论课体系 三 综合运用多种思想政治教育载体 第二节 建构高校传统文化教育的保障机制 一 组织领导保障 二 工作队伍保障 三 经济物质保障 四 环境支持保障 五 法规制度保障 第三节 传统文化必须融入校园文化中 一 高校校园文化的内涵 二 高校校园文化建设的现状 三 中国传统文化对推进高校校园文化建设的现实意义 四 传统文化融入高校校园文化建设的策略 第四节 传统文化融入高校思想政治教育必须树立全员育人的观念 一 全员育人的内涵解读 二 全员育人的意义剖析 三 全员育人的策略构建 第五节 学者们应走出校园、书斋，将儒家的义理和民间社会活动相结合 一 学者的使命 二 精英化传承：思想的护卫与教化的施行 三 民间化传承：礼乐的俗化与规范的践行 第五章 东亚儒家文化圈国家的经验和启示 **节 韩国思想政治教育的经验及启示 一 中韩两国青少年思想政治教育内容比较 二 中韩两国青少年思想政治教育培养目标比较 三 中韩两国青少年民族精神教育比较 四 中韩两国青少年家庭教育比较 五 韩国对青少年思想政治教育的成功经验 第二节 日本对青少年思想政治教育的经验及启示 一 高度重视思想政治教育 二 思想政治教育内容的创新 三 思想政治教育方法的创新 第三节 东亚儒家文化圈国家总的经验启示 一 注重传统文化的现代价值转换 二 重视与本国国情相结合、吸收古今东西文化的精华为我所用 三 隐性教育与显性教育结合，营造青少年思想政治教育的浓厚氛围 四 形成家庭、学校、社会三位一体的合力教育构架 五 思想政治教育要强调知与行的统一 参考文献 后记