破冰之旅-中国高校英语课堂的二语交流意愿个案分析

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作者：张露茜著

出版社：浙江工商大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 语言文字

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ISBN：9787517814771
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
开本：32开
页数：274
出版时间：2016-12-01
条形码：9787517814771 ; 978-7-5178-1477-1

本书特色

　　在全球化影响下，中国社会对英语教学投注了大量心力。过往研究曾发现，具有高交流意愿者能在二语学习中获得较好成绩。但是教学实践反映出的问题是，英语专业的很多学生似乎在英语课堂上对参加口语活动的积*性并不高。因此，张露茜所*的《破冰之旅--中国高校英语课堂的二语交流意愿个案分析》一书的研究目的为，发现阻碍与支持中国英语专业学生课堂交流意愿的个人与语境因素。四个研究问题分别为：1.哪些个人因素阻碍或支持英语专业学生课堂交流意愿？2.哪些语境因素阻碍或支持英语专业学生课堂交流意愿？3.所有影响因素是如何互动以影响英语专业学生英语课堂交流意愿的？4.哪些教学改革能促进英语专业学生在英语课堂中的交流意愿？本书通过在个案中混合不同的研究方法，期望获得对复杂的教学环境与过程的丰富理解。研究一为发现学生的个人因素，使用了问卷调查的方式；研究二为调查语境因素，先进行教学资料的审阅分析，再到课堂观察，*后是教师采访；研究三为进一步挖掘学生对当前课堂语境因素的回馈，通过学生的叙事、刺激回想、半建构式访谈取得。研究意义即，为英语专业学生提供*大化交流意愿的教学建议。研究发现，高英语口语水平与低焦虑能促进英语专业学生的交流意愿。但是，Wen与Clement（2003）的中国学生课堂交流意愿概念模型中的其他因素阻碍英语专业学生的交流意愿。三个研究的发现*终构建成一个修改后的中国英语学习者课堂交流意愿金字塔模型。

内容简介

本书通过在个案中混合不同的研究方法，期望获得对复杂的教学环境与过程的丰富理解。研究一为发现学生的个人因素，使用了问卷调查；研究二为调查语境因素，通过进行教学资料的审阅分析，再到课堂观察，*后是教师采访取得；研究三为进一步挖掘学生对当前课堂语境因素的回馈，通过学生的叙事、刺激回想、半建构式访谈取得。

作者简介

张露茜，女，1983年生，浙江瑞安人，现居杭州。浙江工商大学外国语学院英语专业讲师，博士。2005年获浙江师范大学英语专业学士学位，2006年获英国巴斯大学教育（英语语言教学）硕士学位，2012年获香港教育学院英语语言教育博士学位。主要讲授“基础英语”“英语阅读”“**英语视听说”等课程。研究方向为英语教育、教育测量和话语分析。已在国内外学术期刊上发表论文十余篇，如在国外书籍出版社Springer、国外高质量期刊Higher Education Quarterly 与 Educational Studies等上都曾发表论文。曾获研究生发表奖、**目标导师、**班主任、教学优胜奖等。多次参加国际会议。现主持和参与多项课题。

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