教师教育与中学语文卓越教师培养研究-第一卷

卓越教师培养与理论实践创新中学语文卓越教师人才培养模式的创新探索与实践——以重庆师范大学汉语言文学（师范）专业为例 李文平中学语文卓越教师的培养与课程设计 刘中黎中学卓越教师培养与实践基地建设 刘中黎中学卓越教师培养与微型课题研究 刘中黎卓越教师培养与UGS教育协同机制的建构 刘中黎中学语文卓越教师培养与实验班管理——基于重庆师范大学中学语文卓越教师培养实践 唐旭 卓越教师培养与语文教学观念探索从文学史家到语文教育家——读《温儒敏论语文教育》及其他 刘中黎中学语文教学中“唯方法论”的反思 张全之试谈语文教育的文化使命与文化观照 陈发明崔建萍打破定式开辟新径——试论中学语文文本的文化性阐释 陈发明文学鉴赏要有文体意识——以诗词曲的鉴赏为例 范松义中学语文教学中的“审丑”教育——以重庆市二十九中为例 田国丽在阅读中“悦读”——重庆市合川中学语文阅读教学理念与实践 唐旭诵读教学历史管窥与教改设想 唐旭语文课堂应该多一点智趣教育 陈发明写作教学设计的误区——从“作文说谎”谈起 刘中黎语文教学要警惕多媒体课件的滥用 程亚丽学生是评价课堂是否成功的关键——以西南大学附中优质课《失街亭》为例 陈发明 卓越教师培养与高师院校课程教学改革普通师范院校汉语言文学专业课程应合理配置 陈良中文学研究如何更新中学文学教育——以“中国现代文学”课程为中心 李祖德文化语言观的树立与原典语感的培养——对高校师范专业古汉语课程教改的思考 王玲娟论高校教学中的文本解读示范和思考训练——以“中国文学批评史”课程为例 唐芸芸略论古代文学教学中学生独立思考能力的培养 阮爱东症候式阅读法与创造性思维的培养——现代文学文本教学的一种方法尝试 赵黎明教师口语教学中应注意的内部和外部技巧 周甄陶试论师范院校古代汉语教学与中学文言文教学的衔接问题 何亮语文课程与教学论教学策略初探 陈庆江 卓越教师培养与语文教学功力建构大学导师制与大学生读书 陈良中经典精读：读书、修身与文化传承 陈良中文科大学生如何写读书报告 邱光华辨清文种类别，深化散文教学 刘中黎在“矛盾”中出新于“转折”处悟本——文本解读切入点略谈 何沛英对语文课堂点评环节的观察和思考 王婷中学语文卓越教师语言专业知识和能力的培养 朱怀美育与人文素养的提高——兼论教师教育的人文目标 杨江涛 卓越教师培养与基地学校的教研引领“指路”是个技术活 李永红做微型课题研究是提升教研能力的有效途径 张叶陈师范生初上讲台存在的主要问题及对策 李晓莉初中语文如何从生活中去拓展课堂教学资源 周文强如何让作文互阅成为师生交流的平台 贺开伟 郭铭萍 陈登文巧借课文，读写“联姻”——初中语文“读写结合”例谈 李永红 陈祖容写作教学设计的情感基因激活策略 苟怀海加强片段练习，提高写作能力 童永刚 陈祖容要重视作文语言的“再现”功能 池华策