中学生认知与学习

**章 认知与学习概述
**节 认知概述
第二节 学习概述
第三节 认知与学习的关系

第二章 行为主义学习理论
**节 经典性条件反射理论
第二节 桑代克的试误一联结学习理论
第三节 斯金纳的操作性条件作用
第四节 班杜拉的社会学习理论

第三章 认知学习理论
**节 早期的认知学习理论
第二节 布鲁纳的认知一发现学习理论
第三节 奥苏贝尔的认知一同化学习理论
第四节 加涅的认知一指导学习理论

第四章 建构主义与人本主义学习理论
**节 建构主义学习理论
第二节 人本主义学习理论
第三节 学习理论小结

第五章 中学生知识技能的学习
**节 知识的学习
第二节 技能的学习
第三节 学习策略

第六章 中学生能力与创造性的培养
**节 中学生感知能力的培养
第二节 中学生注意能力的培养
第三节 中学生记忆能力的培养
第四节 中学生思维与想象能力的培养
第五节 中学生创造力的培养

第七章 中学生学习的迁移
**节 学习迁移概述
第二节 学习迁移的经典理论
第三节 学习迁移的当代理论
第四节 为迁移而教

第八章 中学生学习动机的激发
**节 学习动机概述
第二节 学习动机的主要理论
第三节 学习动机的激发与培养
第四节 自主学习

参考文献
后记