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包邮教学过程设计的价值取向与实践成效-课堂观察报告集
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- ISBN:9787565632839
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:32开
- 页数:280
- 出版时间:2016-12-01
- 条形码:9787565632839 ; 978-7-5656-3283-9
本书特色
张菁主编的这本《教学过程设计的价值取向与实践成效--课堂观察报告集》共收集了17篇考察报告,收录了教育学专业13级、14级本科生,以及少量研究生的考察报告。依据考察主题所体现的教学过程价值取向分为四个部分,即教学过程设计的本位价值取向考察、教学过程主体设计的价值取向考察、教学过程中教与学行为的价值取向考察、教学过程中教师言语的价值取向考察。
内容简介
学生根据各自的研究兴趣,以合作小组的方式明确研究主题、建构考察提纲;考察的对象为首都师范大学附属小学五年级的课堂教学状况,以及课余活动与学校文化等。考察的方法主要有:课堂观察、问卷调查、访谈调查、实物分析等,考察的工具既有学生自编的观察提纲、问卷、访谈提纲,也有已经成型的工具,如弗兰德师生互动分析量表等。《教学过程设计的价值取向与实践成效:课堂观察报告集》共收集了17篇考察报告,收录了教育学专业13级、14级本科生,以及少量研究生的考察报告。
目录
作者简介
张菁首都师范大学教育学院课程与教学研究所副教授,博士教育学专业建设负责人、教育学系主任。主要讲授课程:《教学论》、《教学改革研究》、《研究性学习》、《教师专业发展》等。主要研究领域:教学理论与教学改革、课程理论与教科书研究、教师教育等社会学术兼职:中国教育学会教学论专业委员会常务理事、中国教育学会课程论专业委员会常务理事。 学术成果:在《教育研究》、《中国教育学刊》、《课程·教材·教法》等杂志发表论文数十余篇,参与编写教材7部。主持省部级课题3项,参与多项国家级课题研究。
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