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  • ISBN:9787303231973
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:32开
  • 页数:135
  • 出版时间:2018-01-01
  • 条形码:9787303231973 ; 978-7-303-23197-3

本书特色

怀特海,英国数学家、哲学家,过程哲学创始人。怀特海的过程哲学可以说是起因于牛顿物理学的崩解。怀特海的哲学对思想史具有独特的解读,对科学和数学在西方文明兴盛过程中的角色有重要的研究。怀特海的哲学与柏格森的直觉主义有重要的关联。怀特海是独树一帜的思想大师。随着时间的推移,人们越来越发现怀特海的学术价值。学术界认为,怀特海属于20世纪*杰出的哲学家之一。怀特海的思想精微深邃,他的影响在他生前已超出了哲学领域而广泛波及到生态学、管理学、宗教学等多门学科,包括爱因斯坦在内的不少大科学家都对他的思想都很重视。教育思想是怀特海的过程思想的重要组成部分。怀特海对学校中教育专门化的趋势进行了批评。他认为,现代知识专门化的结果使得某些专家的思想局限在一个角落里,这种专家思想上的偏于一隅对社会发展是不利的,它对个人发展也是有害的。怀特海认为,应当建立普通教育与专业教育它们之间的有机联系。怀特海对儿童心理发展的研究也独树一帜。近年来,怀特海在中国哲学界学术界的影响越来越大。截止到2010年,包括北京师范大学在内的20多所高等学校建立了专门的过程思想研究机构,对怀特海的思想展开认真的学术研究,每年都有专门的硕士和博士学位论文问世。本书《教育的目的》是怀特海的代表作之一。

内容简介

学术界认为,怀特海属于20世纪*杰出的哲学家之一。怀特海的思想精微深邃,他的影响在他生前已超出了哲学领域而广泛波及到生态学、管理学、宗教学等多门学科,包括爱因斯坦在内的不少大科学家都对他的思想都很重视。教育思想是怀特海的过程思想的重要组成部分。怀特海对学校中教育专门化的趋势进行了批评。他认为,现代知识专门化的结果使得某些专家的思想局限在一个角落里,这种专家思想上的偏于一隅对社会发展是不利的,它对个人发展也是有害的。怀特海认为,应当建立普通教育与专业教育它们之间的有机联系。怀特海对儿童心理发展的研究也独树一帜。近年来,怀特海在中国哲学界学术界的影响越来越大。截止到2010年,包括北京师范大学在内的20多所高等学校建立了专门的过程思想研究机构,对怀特海的思想展开认真的学术研究,每年都有专门的硕士和博士学位论文问世。本书《教育的目的》是怀特海的代表作之一。

目录

一、教育的目的 二、教育的节奏 三、自由与纪律的节奏 四、技术教育及其与科学和文学的关系 五、古典文化在教育中的地位 六、大学及其作用 自述生平 怀特海主要著述目录 译后记
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作者简介

阿尔弗雷德·怀特海,英国数学家、哲学家,过程哲学创始人。

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