小学习作课-序列探究与课堂实践

**编 理论探索
基于整体视角的习作课程序列研究思考
各年级习作（写话）课程的序列重建
基于整体视角的习作课程序列重建说明
习作教学案：让你“欢喜”，让你“优”——对习作（写话）教材的编写思考与实践探究
习作备课：精准解读，有效“供给”
教与不教：习作教学中教师教学行为的价值思辨
打开话匣子献上金点子秀出好样子——基于儿童习作视角的有效教学逻辑
立足语境，优化学生习作语言
想与“象”齐飞，想与“言”共舞——建构想象作文的训练体系

第二编 课例分新
打开话匣子·献上金点子·秀出好样子——《写自己的长处或本领》（四上习作）教学评析
有序衔接·精准针对·优化建构——《××老师印象记》（五上习作）教学评析
两节写人习作课的教学思考与比较
借例子·出点子·秀样子——《再现感人画面》（四上习作）教学评析
有序观察·合理想象·丰满情节——《看图习作》（五上习作）教学评析
看图作文教学的内容侧重及指导重点
围绕话题·发表看法——苏教版四年级下册《习作4》教学设计
围绕话题·发表看法——苏教版四年级下册《习作6》教学设计
两次“发表看法”习作设计的构想
四年级上册创编习作《××的自述》教学设计
四年级下册创编习作《胖大海》教学设计
两次状物说明文习作教学设计的异与同
四年级上册创编习作《标点符号笑哈哈》教学设计
四年级下册创编习作《一分钟能做什么》教学设计
五年级上册创编习作《趣味实验——四两拨千斤》教学设计
五年级下册创编习作《挑战“快捷观察”》教学设计
对体验活动习作指导的教学建议
三年级下册创编习作《水上“不倒翁”》教学设计
五年级上册创编习作《能钻过去吗》教学设计
五年级下册创编习作《区分生蛋与熟蛋》教学设计
六年级上册创编习作《日常生活中的科学》教学设计
阐释说理·言之有序·言之有理
五年级上册创编习作《月亮和路灯》教学设计
六年级上册创编习作《五指争功》教学设计
想象作文：“想”与“象”、“意”、“言”的和谐创生
五年级上册创编习作《漫画作文：妈，水开半天了》教学设计
六年级上册创编习作《漫画习作：文明的脚步》教学设计
对漫画作文教学的几点思考
五年级上册创编习作《秋姑娘的魔术表演》教学设计
六年级上册创编习作《夏夜的旋律》教学设计
六年级下册创编习作《山河路漫记》教学设计
一切景语皆情语
五年级下册创编习作《话题作文：生日》教学设计
六年级上册创编习作《话题作文：生命的价值》教学设计
话题作文：善于选择·富于表现
五年级上册创编习作《美猴王给人类的一封信》教学设计
五年级下册创编习作《大瀑布的葬礼》读后感教学设计
应用文教学的定位与实践

第三编 习作创编
**学段（写话）
1．夏天的色彩
2．毛巾
3．“O”像什么
4．《眼镜找朋友》故事续编
5．做什么事*快乐
6．蜡烛灭了
7．我爱吃的水果
8．吹泡泡
9．粉笔的自述
10．纸飞上来了
11．看图编故事《皮球掉进池塘了》
12．“1”是什么
13．不要摘花（看图写话）
14．买蔬菜
15．花和蝴蝶
16．做动作，猜词语
17．水会溢出来吗
18．“过桥”（看图编故事）
第二学段
1．小金鱼
2．添画
3．写好人物对话
4．看图写话“小鸭得救了”
5．文具的自述
6．鸡蛋浮起来了
7．怎样变聪明
8．玩具鳄鱼
9．蜗牛找绿松石
10．雕塑大师
11．《文明只差一步》看图作文
12．有魔力的纸
13．给蜘蛛的一封信
14．西红柿
15．夏姐姐的魔术表演
16．牙齿和舌头
17．丰富多彩的“走过来”
18．水中魔力
第三学段
1．花生
2．陶老师印象记
3．为了安全，学校该不该组织春游（讨论会记录）
4．一心两用
5．牙杯牙膏牙刷
6．当____真好！
7．《字字皆辛苦》读后感
8．文竹
9．用歇后语编写故事
10．叶的联想
11．喜欢你，没道理
12．硬币跳“龙门”
13．一个人——
14．柚子
15．话题作文：游戏
16．我
17．艰难的抉择
18．水，变与不变