亲密解读卡尔威特全能教育经典

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作者：吕巧玲

出版社：中国财富出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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图文详情

ISBN：9787504765253
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：241
出版时间：2018-04-01
条形码：9787504765253 ; 978-7-5047-6525-3

本书特色

解读卡尔·威特教育孩子的理念，就是告诉父母们，教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的生活自理能力和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勘于思考、善于思考的习惯，培养孩子发现问题、解决问题的能力等。吕巧玲编著的这本《亲密解读卡尔·威特全能教育经典》作为一本早教佳作，借鉴了卡尔·威特的理念和教育精髓，结合本土的实际情况，专门为中国的父母量身打造，通过解读来了解发生在自己孩子身上的一些问题。针对这些问题，提出了具体的方法和理念，使读者方便快捷地了解如何做好父母．如何教育孩子。

内容简介

早教贵在要从早期入手，0-5岁孩子们的家长就非常适合阅读本书。首先，要抓住孩子的塑造期即“英才早培养，抓住宝宝智力发展的黄金期”，这样才能给孩子的人生开一个好头。其次，培养孩子好的习惯即“快乐学习，让宝宝在愉悦中增长知识”,让孩子在寓教于乐中健康成长。紧接着“优秀品性，筑就宝宝畅通坦途”、“能力培养，为成功积攒拼搏的实力”、“良好习惯，造就宝宝美好人生”、“沟通与交往，连接人与人心灵的桥梁”、“理性的爱，卡尔威特的家教智慧”。相信这七个章节，它全面、系统，全方位地解读了卡尔父亲的全能教育精华。它版块细，论述清，非常贴近中国教育的实情，更利于中国家长们去灵活的育子。卡尔威特全能教育让你的孩子更全能地发展！

节选

　　对孩子多夸奖，可以激发和调动他们的学习兴趣、热情和愿望，从而不断提高各方面的素质。父母应该给予孩子更多的赏识、期望、鼓励和信任。　　●及时强化孩子的好行为。当孩子做出良好行为时，爸爸妈妈一定要在**时间，及时地给予表扬鼓励。如果鼓励延迟的时间过长，不利于条件反射的建立和刺激强化，从而削弱教育结果。如孩子帮妈妈扫地，妈妈没有立即给予表扬，待星期天去奶奶家时才想起夸奖孩子能干，帮妈妈做事。殊不知，健忘的孩子早就忘了受表扬的原因，这就会使表扬效果大打折扣，从而失去了鼓励的教育作用。　　●非语言鼓励让孩子感受到爱。除了运用语言的鼓励外，一些肢体动作和表情也很关键，如热情的微笑、中肯地点头、伸出大拇指，以及抚摸、拥抱等，都能使孩子真正感受和体验到自己的好行为被爸爸妈妈所认同和喜爱，从而产生积极的教育效果。　　●夸奖孩子的具体行为。夸孩子要夸对地方，应该是针对孩子的具体行为而不是孩子本人或情感。如孩子把废品放到垃圾桶，父母应就这一具体行为来予以表扬，如“孩子真讲卫生，知道把废品放到垃圾桶里”，孩子就会知道，自己“把废品放到垃圾桶”这件事做对了。而不能笼统地说“孩子真棒”，这会使表扬的效果大打折扣，因为孩子不明白自己到底“棒”在哪儿。　　●给予孩子周期性表扬。塑造孩子的良好行为，一次表扬往往是达不到目的的，所以应根据孩子的具体行为表现，适时多次地对他们进行表扬鼓励。　　●表扬不能事先许诺。表扬*好在良好行为之后进行，而不是事先许诺。如爸爸妈妈希望孩子能够配合自己做家务，许诺买糖吃，就有些不妥当了。这会让孩子将表扬的意义理解成为了爸爸妈妈而做，失去了表扬的意义。　　……