亲子教育指南(0-3岁)

亲子教育概述一、何谓亲子教育二、亲子教育的重要性及意义三、亲子教育的原则四、亲子教育的发展历史主要参考文献**章 0-3岁中国特色早期教育理论及课程构建**节 科学发展观与早期教育一、科学发展观的基本内涵二、科学发展观与人的全面发展及和谐发展三、科学发展观与教育发展改革四、科学发展观与早期教育第二节 人本主义与早期教育一、人本主义传统与追求二、人本主义对我们教育改革的启示三、人本主义的局限性第三节 相似论与早期教育一、相似论的主要内容及观点二、相似论与认知理论三、相似论与科学教育第四节 大脑全息论与早期教育一、大脑全息论的定义及内涵二、大脑全息论与教育第五节 中国古代传统文化与早期教育一、继承中华优秀传统文化，发展中国特色早期教育二、借鉴古代优秀教育思想，发展早期教育三、吸收中国传统中医优生、胎教理论，发展早期教育四、中医关于小儿喂养护理的理论，奠定早期教育良好的物质基础第六节 早期教育课程的特点及构建原则一、早期教育课程的特点二、早期教育课程的特殊性三、早期教育课程构建需要注意的几个问题四、早期教育课程构建的指导思想、原则主要参考文献第二章 国外亲子教育的理论与实践**节 蒙台梭利教育法一、玛利亚·蒙台梭利的生平二、蒙台梭利教育法的理论基础三、蒙台梭利教育法第二节 奥尔夫音乐教学法一、卡尔·奥尔夫的音乐教育生涯二、奥尔夫音乐教育的理论三、奥尔夫音乐教育实践第三章 0-3岁婴幼儿身心发展特点第四章 优生与婴幼儿卫生保健常识第五章 亲子园课程后记