小学.综合素质/国家教师资格考试专用教材

前言
**章 教师职业理念
**节 教育观
一、教育观与素质教育观
二、素质教育的内涵解读
三、素质教育的特征
四、素质教育的目标、任务和内容
五、素质教育的实施
第二节 学生观
一、人的全面发展及其理论
二、学生的本质与特点
三、以人为本的学生观
第三节 教师观
一、教师职业与教师角色
二、教师劳动的特点
三、新课程倡导的教师观
四、教师专业发展
第二章 教育法律法规
**节 教育法律法规基础
一、教育法律法规概述
二、教育法律关系
三、教育法律责任
四、教育法律救济
第二节 我国主要教育法律法规解读
一、《中华人民共和国教育法》解读
二、《中华人民共和国义务教育法》解读
三、《中华人民共和国教师法》解读
四、《中华人民共和国未成年人保护法》解读
五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读
六、《学生伤害事故处理办法》解读
七、《**中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》解读
第三节 教师的权利和义务
一、教师的权利
二、教师的义务
三、教师违法(侵权)行为及其责任
第四节 学生的权利和保护
一、学生的权利
二、学生权利的保护
第三章 教师职业道德规范
**节 教师职业道德
一、教师职业道德概述
二、《中小学教师职业道德规范》的内容
三、《中小学教师职业道德规范》解读
四、《中小学班主任工作规定》的基本内容
第二节 教师职业行为
一、教师职业行为规范的主要内容
二、教师职业行为规范的内容解读
三、教师职业行为规范的教育实践
第四章 文化素养
**节 教师的科学素养
一、科学人物
二、科学常识
第二节 教师的文学素养
一、文学知识
二、文化习俗
三、文学名家
第三节 教师的历史素养
一、中国历史事件
二、世界历史事件
第四节 教师的艺术素养
一、中国音乐史
二、外国音乐史
三、中国美术发展简史
四、外国美术发展简史
五、中国书法发展简史
第五章 教师基本能力
**节 阅读理解能力
一、阅读理解能力的含义和分类
二、理解阅读材料中重要概念的含义
三、理解阅读材料中重要句子的意义
四、筛选并整合阅读材料中的主要信息
五、分析和把握文章的结构与思路
六、归纳和概括内容要点与中心思想
七、分析与概括作者观点态度的方法
第二节 逻辑思维能力
一、概念
二、演绎推理的形式
三、归纳推理的方法
四、图形推理
第三节 信息处理能力
一、工具书
二、网络检索、交流信息的能力
三、信息整合能力
四、课件制作能力
第四节 写作能力
一、常用写作文体
二、根据文章中心思想组织材料
三、文章结构的组织与安排
参考文献