信息技术教育研究进展(2017)

前言 特邀报告 普通高中信息技术学科核心素养结构与如何教学的探索 全人发展教育目标设定 深度学习何以可能——教育技术学的视角 让博物馆学习成为一种生活方式 权威性资料的使用对知识建构过程中观点改进的研究 理解取向的深度学习 面向问题解决的在线协作知识建构 在线开放课程学习者满意度研究 国家教师资格考试与信息技术教育变革 混合式学习：高校课程的设计与开发 教育技术的当代迷思与智慧出路 “互联网+”引领下的高校专业发展新范式思考 “互联网+”与学校教育融合的理性反思 教育技术领域中的哲理性问题 文化学习视野下审视中小学“平板”课堂的学习文化 美国高中计算机科学课程发展现状与启示 国家精品资源共享课程“中学信息技术教学设计”课程建设及思考 全媒体数字教材的设计、制作及应用 基于网络学习空间的适度翻转课堂活动设计 计算思维的“三维一体”评价框架研究 MOOC环境下地方高校教学改革 信息技术课程与教学改革 面向学生数字化学习与创新核心素养的研究 翻转课堂教学模式探析 基于PBL的计算思维培养教学模式构建研究——面向中小学信息技术教学实践 信息时代下项目学习促进学生人文底蕴培养策略研究 信息时代学生实践创新素养的研究 基于微信平台的移动学习资源设计与开发研究——以“微机原理与应用”课程中“汇编语言的基本语法”为例 大学生网络成瘾的漫画表现手法研究 基于MOOC理念的“计算机应用基础”课程混合式教学设计策略分析 基于创客空间的中小学创客教育探析——以乌鲁木齐第23中学创客空间为例 基于高中信息技术与生物课的STEAM教学设计尝试 智慧学习环境与新型学习方式 支持STEAM学习理念的智慧学习环境构建 我国智慧教室研究热点及趋势的可视化分析——基于共词分析的知识图谱研究 基于探究社区理论的混合学习辅导效果研究 体感游戏促进儿童意图理解的实验研究 应用个性化在线学习系统进行大规模混合式教学的效果研究 面向中小学第二课堂的数字博物馆开发与效果评估——以浙江教育技术数字博物馆为例 数字博物馆观众学习行为的分析工具及其比较 基于数字化场馆的构建及乡村文化遗产保护的研究——以莫干山镇乡村数字博物馆为例 混合学习研究的量化分析 基于Flash动画的人脸拼图游戏在教育中的应用 智慧学习环境支持下小组合作学习研究 智慧教学法在教学中的实践研究 信息技术与教师专业发展 基于教师工作坊的社会交互性特征研究 教师工作坊在线讨论互动深度研究 “互联网+”背景下网络教研方式的发展趋势分析 幼儿园园长信息化领导力案例研究 基于要素教育理论的教育游戏设计研究——以教育游戏“宝贝去哪了”为例 信息技术与幼儿教学活动融合研究综述 其他相关研究 国际学习分析研究新进展(2015—2017年) 学习分析的国际研究现状及其热点——引文分析的视角 大学生在线学习行为对学业表现的影响研究 基于在线学习的多维数据分析 基于知识共享的开放教育资源共享行为影响因素探究 高等教育资源区域共享的“供给侧改革”探究 目前教育技术研究问题的哲学深思：纠结与矛盾 教育技术学专业本科生就业意向调查与职业能力发展研究 我国教育技术学在教育学科中的影响力讨论——以《教育研究》刊发的教育技术论文为样本的分析 中小学创客教育的内涵、价值特征和空间构建 国内创客教育在基础教育阶段和高等教育阶段发展的比较研究 附录 专题报告清单