走在地理教育探索的路上

《走在地理教育探索的路上》：
　　复旦附中的确是个师生共同成长的好平台。天时地利人和，若加上自身的努力，所有的有利条件交集便会助你不断走向成功！本人的成长也不例外，虽为地理教师，但身边三位语文特级教师的榜样示范作用，可以说在很大程度上影响和激励着我不断探索前行。一、张大文：100斤退稿与6926级台阶前不久，斗胆呈拙作《旅途印迹》请教大文老师，不料张老师竞在短短一周内，认真阅读并作细致点评，还指出了书中20多个错别字，其严谨学问的劲头，实令我感佩，不禁想到要写写他。
　　今年78岁高龄的张大文老师已是鹤发苍苍，但他神采奕奕，声若洪钟，不时会听到他在各地偌大的教室里讲课，数百位学员聚精会神地聆听，鸦雀无声。而在课堂上，张老师总是情绪激昂、面红耳赤地说、教、争……还真有点“书生意气，挥斥方遒”之味，但我深知这是他*幸福的时刻。
　　张老师留给我的**印象是他那仄仄的、耿耿的头颈，不多但切中要害的言语，他那闪烁着坚毅和睿智的目光，他专注于语文教学，心无旁骛！
　　曾听说，他“文革”初即被打成“反动学术权威”，不懂事的红卫兵批斗他，甚至施以拳脚，令其下跪，戴高帽，高喊“打倒张大文”，他誓死不跪，誓死不喊，吃足了苦头……而第二天，趁着课间操时，他竟然一跃跳上领操台，激昂地演说：今天，我在中央人民广播电台联播节目里听到了人民日报社论《要文斗，不要武斗》，武斗只能触及皮肉，不能触及灵魂……他的神情、言辞一如当年闻一多的*后一次讲演！从此，再也无人敢惹他！张老师是在20世纪90年代评上特级教师的，曾任全国中学教育专业委员会副理事长，华东师大、华中师大兼职教授。21世纪初，他退而不休，还在复旦附中上课。他几十年如一日孜孜不倦地钻研和探索，寻找语文教学的科学规律，并以文字归纳、总结、提升。那100斤退稿正是他的尝试和探索的一部分。而《中学语文教学体系创新》、《语感教学新论》、《文体沟通》等六七百万见诸报章杂志的作品则是他的丰硕成果，他的语文教学理论是有突破和创新的。他提出，语文教学就应研究：这样的语言文字表达了怎样的思想感情？这样的思想感情为何要用这样的语言文字，而不用那样的语言文字来表达？即“语言——思想——语言”。这在国内是率先总结提出的语文教学理念，在东南亚还被誉为“张氏教学律”。在此语文教学规律指导下，*有成效的是语感训练，使学生获得快速有效的语言感悟。“张氏教学律”来之不易，正如他攀登泰山一般。张老师登泰山，与其说是去游览，不如说是考察，“一跨一级，逢十扳一指，逢百画一笔”，一丝不苟得出结论：登泰山至岱宗坊，连同去经石峪的石级，一共6926级。从而对姚鼐在《登泰山记》里的说泰山石级“七千有余”的含糊结论，作出了明确说明。这是学者的较真，专家的坚韧！
　　张老师从教50多年，学习50多年，为搜集《鲁迅全集》，他利用寒暑假，淘旧书摊；他甚至冒着炎热，穿着“防蚊靴”，埋头抄写《鲁迅全集》中尚未收集到的作品；他为自己立下规矩：一个月读好一《走在地理教育探索的路上》，并且写好笔记。50多年书教下来，对教材该是烂熟于心、得心应手了吧！但他却并不以为然，只要上课，就认认真真写新教案，他说，人一天天老去，教案却始终是一个个新生婴儿。正是在这不停顿的“否定之否定”中，他的教学水平在不间断地螺旋式地上升。
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