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海天出版社青少年核心素养经典阅读课传统的精髓/青少年核心素养经典阅读课

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图文详情
  • ISBN:9787550721289
  • 装帧:一般纯质纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:340
  • 出版时间:2017-05-01
  • 条形码:9787550721289 ; 978-7-5507-2128-9

本书特色

“青少年核心素养经典阅读课”(12册)按12个阅读主题编写,包括生命、情感、自然、文化、成长、历史、家园、艺术、科学、智慧、诗文、古典等主题,旨在帮助中小学生阅读经典作品,提升人文素养。“经典阅读课”由中学名师团队精选经典阅读文本,撰写精彩导读和点评,并配有精美手绘插图。著名作家、北京大学教授、国际安徒生奖获得者曹文轩老师为该丛书撰写序言并担任文学顾问。人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会主任顾之川,广东省教育研究院教学教材研究室正高四级教研员、语文科主任王土荣为丛书撰写推荐语 本书从大量国学原典中提炼出的20个文化观念,是中华文明对世界智慧宝库贡献的精神图式、思维图式和审美图式,是中华智者观察世界、分析世界的有效工具,是往圣先贤治国处世、为人修身的宝贵经验。阅读本书能让你直达传统文化的精神本质,明确国学学习的方向,既见树木、又见森林;也能让你充分感受国学学习的价值和意义;更能让你站在巨人的肩膀上,用传统智慧充实自己的大脑

内容简介

本书从大量国学原典中提炼出的20个文化观念,是中华文明对世界智慧宝库贡献的精神图式、思维图式和审美图式,是中华智者观察世界、分析世界的有效工具,是往圣先贤治国处世、为人修身的宝贵经验。阅读本书能让你直达传统文化的精神本质,明确国学学习的方向,既见树木、又见森林;也能让你充分感受国学学习的价值和意义;更能让你站在巨人的肩膀上,用传统智慧充实自己的大脑。

目录

001 目 录 contents 001 **章 天人合一 文化讲坛 ● ● 庄子寓言中的天人合一境界 ● ● 天人合一观念源远流长 ● ● 天人合一的多重意蕴 ● ● 天人合一的巨大影响 原典精读 007 《老子》论天人 原典泛览 010 《庄子》论天人 012 《孟子》论天人 013 西铭(节选) 014 古代诗歌中的天人关系 017 第二章 和而不同 文化讲坛 ● ● 牛人“史伯”测国运 ● ● 智者晏婴巧设喻 ● ● 至圣孔子倡和谐 ● ● 和而不同真境界 原典精读 022 《论语》论“和而不同” 002 原典泛览 025 《中庸》论“中和” 027 《周易》论“和” 029 《黄帝内经》论“和” 031 第三章 大道至简 文化讲坛 ● ● 语言奠定心理基础 ● ● 八卦开启尚简之门 ● ● 儒道催化尚简传统 ● ● 简约蕴含无穷韵味 原典精读 036 《周易》论“简” 038 史通·叙事·尚简(节选) 原典泛览 040 《论语》论尚简 041 《老子》论尚简 042 论文偶记(节选) 043 第四章 辩证思维 文化讲坛 ● ● 老子是辩证思维的始祖 ● ● 儒家对辩证思维的新贡献 ● ● 先秦诸子其实都辩证 ● ● 辩证思维的广泛渗透 原典精读 048 《老子》与辩证思维 003 原典泛览 051 《周易》论“变” 053 《黄帝内经》与辩证思维 055 第五章 直觉意会 文化讲坛 ● ● 庄子寓言的深层意蕴 ● ● 禅与儒的直觉意会 ● ● 国人为何对此情有独钟 ● ● 直觉意会的两重性 原典精读 060 《庄子》与直觉意会 原典泛览 063 禅宗公案五则 066 诗辨(节选) 069 第六章 格物致知 文化讲坛 ● ● 突如其来与重见天日 ● ● 思辨时代的理性工具 ● ● 理解分歧致兜兜转转 原典精读 075 《大学》总纲 076 补格物致知传 原典泛览 078 程颐论“格物致知” 079 格物是梦觉关及格物无处不在 080 王守仁论“格物致知” 004 081 第七章 知行合一 文化讲坛 ● ● 古今完人王阳明 ● ● 龙场悟道立心学 ● ● 知行合一求正解 原典精读 087 王阳明论“知行合一” 原典泛览 090 王夫之论知与行 093 第八章 仁者爱人 文化讲坛 ● ● 冯谖市仁 ● ● 孔子倡仁 ● ● 孟子论仁 原典精读 099 《论语》论“仁” 原典泛览 105 《孟子》论“仁” 109 第九章 民为邦本 文化讲坛 ● ● 五子之歌 — 历史之血的教训 ● ● 古公亶父 — 西周的仁爱之君 ● ● 仁者爱人 — 孔子零散的民本思想 ● ● 民贵君轻 — 孟子对民本思想的伟大贡献 005 原典精读 116 《孟子》论“民本” 原典泛览 120 原君(节选) 123 第十章 家国情怀 文化讲坛 ● ● 特殊称谓中隐含的文化基因 ● ● 家国同构文化特质的意义与缺憾 原典精读 129 《孟子》论家与国 131 弦高犒师 原典泛览 133 《论语》论家与国 135 《孝经》选读 137 颜氏家训 141 古诗中的家国情怀 143 第十一章 修齐治平 文化讲坛 ● ● 《大学》首倡修齐治平 ● ● 中国知识分子基本的人生追求 原典精读 148 大学(节选) 原典泛览 152 《论语》论修身齐家治国 006 154 中庸(节选) 155 曾国藩家书·致诸弟·宜兄弟和睦又实行勤俭二字 157 第十二章 孝悌忠信 文化讲坛 ● ● 中国文化的发展路径与忠孝文化 ● ● 孔子的孝悌忠信观 ● ● 历朝历代的以孝治国 ● ● 还原忠孝文化的本来面目 原典精读 164 《论语》论“孝悌忠信” 原典泛览 169 《孝经》选读 172 晏子论忠 174 荀子·子道(节选) 176 《孟子》论忠孝 179 第十三章 自强不息 文化讲坛 ● ● 神话故事隐含的民族精神 ● ● 儒家的自强不息传统 ● ● 自强不息 — 中华民族不竭的精神动力 原典精读 185 《周易》乾卦卦爻辞及《彖传》《象传》选读 187 《论语》与自强不息 原典泛览 190 《孟子》与刚健有为 007 192 报任安书(节选) 195 第十四章 厚德载物 文化讲坛 ● ● 重德的西周 ● ● 礼崩乐坏的东周 ● ● 高举道德大旗的儒家 原典精读 201 《周易》坤卦卦辞及《象传》选读 202 《论语》论“德行” 原典泛览 206 汉景帝官服诏 207 《贞观政要》论德政 209 第十五章 浩然之气 文化讲坛 ● ● 崖山精神与《正气歌》 ● ● 生命之气与伦理之气 ● ● 我们生活在巨大的“气场”之中 原典精读 215 《孟子》论浩然之气 原典泛览 218 中医典籍论“气” 220 正气歌 223 答李翊书 008 225 第十六章 刚柔并济 文化讲坛 ● ● 文化源头的阳刚之气 ● ● 老子的辩证贵柔 ● ● 孔子的外刚内柔 ● ● 《周易》刚柔思想的定型 ● ● 中国文化的刚柔并济特征 原典精读 232 诗经·大雅·公刘 235 《老子》论刚柔 原典泛览 237 《周易》论刚柔 240 《海愚诗钞》序(节选) 241 第十七章 返璞归真 文化讲坛 ● ● 隐士文化的本质 ● ● 道家返璞归真的根本目的 ● ● 返璞归真对中国文化的重要影响 原典精读 249 《老子》论返璞归真 252 庄子·胠箧(节选) 原典泛览 254 黄帝内经·素问·上古天真论(节选) 256 笔法记(节选) 257 陶渊明之隐逸诗文 009 259 第十八章 儒道互补 文化讲坛 ● ● 孔起于仁 ● ● 老始于道 ● ● 儒道相生互补 原典精读 266 孔子及其弟子言论选读 271 《老子》选读 原典泛览 274 《孟子》选读 275 《庄子》选读 277 第十九章 有容乃大 文化讲坛 ● ● 四个故事,四种包容 ● ● 从儒道互补看有容乃大 ● ● 中国文化的海纳百川 原典精读 284 《老子》论“容” 287 《论语》论恕道与宽容 原典泛览 290 谏逐客书(节选) 291 管仲列传(节选) 292 廉颇蔺相如列传(节选) 293 原毁(节选) 294 古代诗歌中的“容” 010 297 第二十章 君子之道 文化讲坛 ● ● 中国人的君子崇拜 ● ● 周时代的贵族精神 ● ● 孔子以发扬贵族精神为己任 ● ● 君子之德,温其如玉 原典精读 304 《论语》论君子 308 礼记·聘义(君子比德于玉) 原典泛览 310 诗经·曹风·鸤鸠 311 “君子比德”诗文选读
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作者简介

胡立根,深圳著名正高级教师、特级教师,深圳市福田区教育科学研究院教研员。 谢晨,深圳市学生文联秘书长,中学语文高级教师,深圳市福田区教育科学研究院教研员

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